dicetak melalui serangkaian latihan atau pembelajaran dan pelatihan praktik yang hampir menyerupai dunia kerja.
Wena 2009:100 menyebutkan dalam program pendidikan sistem ganda di sekolah kejuruan, pada dasarnya pembelajaran praktik kejuruan meliputi tiga
tahap, berikut : 1. Tahap pertama, pembelajaran praktik dasar kejuruan yang umumnya
dilaksanakan di sekolah. 2. Tahap kedua, praktik keterampilan kejuruan dengan strategi proyek, yang
umumnya dilaksanakan di sekolah juga. 3. Tahap ketiga, pembelajaran praktik keterampilan kejuruan dengan strategi
praktik industri yang harus dilakukan di dunia industri dan dunia kerja. Kesimpulannya bahwa praktik kerja industri adalah suatu strategi yang
diselenggarakan oleh sekolah dan dilaksanakan oleh siswa di dunia usaha dan dunia industri untuk menerapkan ilmu pengetahuan dan keterampilan di dunia
kerja sehingga mendapatkan pengalaman secara langsung.
2.3.2 Tujuan Praktik Kerja Industri Prakerin
Dunia usaha dan dunia industri yang dijadikan sebagai tempat pelaksanaan praktik kerja industri memiliki fungsi ganda yaitu sebagai tempat
kerja dan sekaligus tempat belajar. Dunia usaha dan industri cocok sebagai tempat praktik kerja industri karena sebagai wujud dari dunia kerja yang
nantinya akan ditempati oleh siswa. Menurut Depdikbud 1997:7, praktik kerja industri sebagai bagian dari PSG dilaksanakan untuk :
1. Meningkatkan mutu dan relevansi pendidikan kejuruan melalui peran serta institusi pasangan DUDI
2. Menghasilkan tamatan yang memiliki pengetahuan, keterampilan dan etos kerja yang sesuai dengan tuntutan lapangan kerja.
3. Menghasilkan tamatan yang memiliki pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang menjadi bekal dasar pengembangan dirinya secara berkelanjutan.
4. Memberi pengakuan dan penghargaan terhadap pengalaman kerja sebagai bagian dari proses pendidikan.
5. Meningkatkan efisiensi penyelenggaraan Pendidikan Menengah Kejuruan SMK melalui pendayagunaan sumber daya pendidikan yang ada di dunia
kerja. Berdasarkan tujuan diatas maka program praktik kerja industri sangat
penting dilaksanakan. Selain untuk memberikan pengetahuan secara nyata kepada siswa, praktik kerja industri memberikan pengalaman berharga bagi
siswa untuk terjun langsung di dunia kerja. Bagi sekolah, juga dapat meningkatkan kualitas dan penghargaan serta lulusannya diakui di dunia usaha
dan dunia industri yang dapat memberikan nilai tambah pada kualitas siswanya.
2.3.3 Manfaat Praktik Kerja Industri Prakerin
Praktik kerja industri bermanfaat bagi siswa untuk memperoleh pengalaman di dunia kerja dan menumbuhkan rasa percaya diri pada peserta
didik. Selain itu dengan mengikuti praktik kerja industri, peserta didik dapat melatih dan meningkatkan keterampilan yang telah dipelajari sebelumnya di
sekolah untuk diterapkan di dunia usaha dan industri tempat praktiknya.
Menurut Hamalik 2002:93 yang dikutip Alvia 2014, praktik kerja memberikan manfaat bagi siswa sebagai berikut :
1. Menyediakan kesempatan kepada siswa untuk melatih keterampilan- keterampilan manajemen dalam situasi lapangan yang aktual, hal ini penting
dalam rangka belajar menerapkan teori atau konsep yang telah dipelajari sebelumnya.
2. Memberikan pengalaman-pengalaman memecahkan berbagai praktis kepada peserta sehingga hasil pelatihan bertambah kaya dan luas.
3. Peserta berkesempatan memecahkan berbagai masalah manajemen di lapangan dengan mendayagunakan kemampuannya dalam menghayati dan
mengenali lingkungan kerjanya 4. Mendekatkan dan menjembatani penyiapan siswa untuk terjun ke bidang
tugasnya setelah menempuh program keahlian tersebut.
2.3.4 Strategi dan Metode Pembelajaran Praktik Kerja Industri Prakerin
