Analisis Deskriptif Persentase Metode Analisis Data

Tabel 3.5 Hasil Uji Coba Reliabilitas Instrumen No. Variabel Cronbach’s Alpha Cronbach’s Alpha yang disyaratkan Keterangan 1 Fasilitas Perpustakaan 0,825 0,70 Reliabel 2 Kinerja Pustakawan 0,894 0,70 Reliabel 3 Minat Baca 0,873 0,70 Reliabel Sumber: Data diolah Tahun 2014 lampiran 6, halaman 105 Hasil perhitungan menunjukkan hasil nilai Cronbach’sAlpha pada variabel Fasilitas Perpustakaan X1, Kinerja Pustakawan X2, dan Minat Baca Y lebih dari 0,70. Hasil perhitungan tersebut dapat disimpulkan bahwa instrumen tersebut reliabel dan dapat digunakan untuk penelitian.

3.7 Metode Analisis Data

3.7.1 Analisis Deskriptif Persentase

“Statistik deskriptif adalah statistik yang digunakan untuk menganalisis dengan cara mendeskripsikan atau menggambarkan data yang telah terkumpul sebagaimana adanya tanpa maksud membuat kesimpulan yang berlaku untuk atau generalisasi” Sugiyono, 2009:207-208. Teknik ini digunakan untuk mendeskripsikan masing-masing variabel agar lebih mudah memahaminya. Menurut Ali 2013:201 rumus yang digunakan adalah sebagai berikut: Keterangan : P : Persentase variabel tertentu n : Nilai yang diperoleh N : Skor total Penentuan tabel kategori sebagai berikut: a. Skor tertinggi = x skor tertinggi b. Skor terendah = x skor terendah c. Rentangan = x skor tertinggi – x skor terendah d. Jarak interval antara kategori mulai dari awal sangat baik SB sampai sangat tidak baik STB menggunakan rumus: Jarak interval i = x skor tertinggi – x skor terendah frekuensi kelas interval Jarak interval i = Skor tertinggi – skor terendah 5 Widoyoko, 2012:110 Hasil perhitungan jarak interval antar kategori pada variabel fasilitas perpustakaan adalah sebagai berikut: Tabel 3.6 Interval Skor dan Kategori Variabel Fasilitas Perpustakaan Interval Skor Kriteria 8 ≤ skor 12,8 Sangat Baik 12,8 ≤ skor 17,6 Baik 17,6 ≤ skor 22,4 Kurang Baik 22,4 ≤ skor 27,2 Tidak Baik 27,2 ≤ skor ≤ 32 Sangat Tidak Baik Hasil perhitungan jarak interval antar kategori pada variabel kinerja pustakawan adalah sebagai berikut: Tabel 3.7 Interval Skor dan Kategori Variabel Kinerja Pustakawan Intervasl Skor Kriteria 10 ≤ skor 16 Sangat Baik 16 ≤ skor 22 Baik 22 ≤ skor 28 Kurang Baik 28 ≤ skor 34 Tidak Baik 34 ≤ skor ≤ 40 Sangat Tidak Baik Hasil perhitungan jarak interval antar kategori pada variabel kinerja pustakawan adalah sebagai berikut: Tabel 3.8 Interval Skor dan Kategori Variabel Minat Baca Interval Skor Kriteria 11 ≤ skor 17,6 Sangat Baik 17,6 ≤ skor 24,2 Baik 24,2 ≤ skor 30,8 Kurang Baik 30,8 ≤ skor 37,4 Tidak Baik 37,4 ≤ skor ≤ 44 Sangat Tidak Baik Hasil perhitungan jarak interval antar kategori pada indikator ruang perpustakaan adalah sebagai berikut: Tabel 3.9 Interval Skor dan Kategori Indikator Ruang Perpustakaan Interval Skor Kriteria 3 ≤ skor 4,8 Sangat Baik 4,8 ≤ skor 6,6 Baik 6,6 ≤ skor 8,4 Kurang Baik 8,4 ≤ skor 10,2 Tidak Baik 10,2 ≤ skor ≤ 12 Sangat Tidak Baik Hasil perhitungan jarak interval antar kategori pada indikator peralatan perpustakaan adalah sebagai berikut: Tabel 3.10 Interval Skor dan Kategori Indikator Peralatan Perpustakaan Interval Skor Kriteria 3 ≤ skor 4,8 Sangat Baik 4,8 ≤ skor 6,6 Baik 6,6 ≤ skor 8,4 Kurang Baik 8,4 ≤ skor 10,2 Tidak Baik 10,2 ≤ skor ≤ 12 Sangat Tidak Baik Hasil perhitungan jarak interval antar kategori pada indikator koleksi buku bacaan adalah sebagai berikut: Tabel 3.11 Interval Skor dan Kategori Indikator Koleksi Buku Bacaan Interval Skor Kriteria 2 ≤ skor 3,2 Sangat Baik 3,2 ≤ skor 4,4 Baik 4,4 ≤ skor 5,6 Kurang Baik 5,6 ≤ skor 6,8 Tidak Baik 6,8 ≤ skor ≤ 8 Sangat Tidak Baik Hasil perhitungan jarak interval antar kategori pada indikator kualitas kerja adalah sebagai berikut: Tabel 3.12 Interval Skor dan Kategori Indikator Kualitas Kerja Interval Skor Kriteria 3 ≤ skor 4,8 Sangat Baik 4,8 ≤ skor 6,6 Baik 6,6 ≤ skor 8,4 Kurang Baik 8,4 ≤ skor 10,2 Tidak Baik 10,2 ≤ skor ≤ 12 Sangat Tidak Baik Hasil perhitungan jarak interval antar kategori pada indikator kuantitas kerja adalah sebagai berikut: Tabel 3.13 Interval Skor dan Kategori Indikator Kuantitas Kerja Interval Skor Kriteria 3 ≤ skor 4,8 Sangat Baik 4,8 ≤ skor 6,6 Baik 6,6 ≤ skor 8,4 Kurang Baik 8,4 ≤ skor 10,2 Tidak Baik 10,2 ≤ skor ≤ 12 Sangat Tidak Baik Hasil perhitungan jarak interval antar kategori pada indikator kehadiran dan ketepatan waktu adalah sebagai berikut: Tabel 3.14 Interval Skor dan Kategori Indikator Kehadiran dan Ketepatan Waktu Interval Skor Kriteria 2 ≤ skor 3,2 Sangat Baik 3,2 ≤ skor 4,4 Baik 4,4 ≤ skor 5,6 Kurang Baik 5,6 ≤ skor 6,8 Tidak Baik 6,8 ≤ skor ≤ 8 Sangat Tidak Baik Hasil perhitungan jarak interval antar kategori pada indikator komitmen kerja adalah sebagai berikut: Tabel 3.15 Interval Skor dan Kategori Indikator Komitmen Kerja Interval Skor Kriteria 2 ≤ skor 3,2 Sangat Baik 3,2 ≤ skor 4,4 Baik 4,4 ≤ skor 5,6 Kurang Baik 5,6 ≤ skor 6,8 Tidak Baik 6,8 ≤ skor ≤ 8 Sangat Tidak Baik Hasil perhitungan jarak interval antar kategori pada indikator alasan dan tujuan orang membaca adalah sebagai berikut: Tabel 3.16 Interval Skor dan Kategori Indikator Alasan dan Tujuan Orang Membaca Interval Skor Kriteria 3 ≤ skor 4,8 Sangat Baik 4,8 ≤ skor 6,6 Baik 6,6 ≤ skor 8,4 Kurang Baik 8,4 ≤ skor 10,2 Tidak Baik 10,2 ≤ skor ≤ 12 Sangat Tidak Baik Hasil perhitungan jarak interval antar kategori pada indikator menyediakan waktu untuk membaca adalah sebagai berikut: Tabel 3.17 Interval Skor dan Kategori Indikator Menyediakan Waktu untuk Membaca Interval Skor Kriteria 2 ≤ skor 3,2 Sangat Baik 3,2 ≤ skor 4,4 Baik 4,4 ≤ skor 5,6 Kurang Baik 5,6 ≤ skor 6,8 Tidak Baik 6,8 ≤ skor ≤ 8 Sangat Tidak Baik Hasil perhitungan jarak interval antar kategori pada indikator kesadaran akan manfaat membaca adalah sebagai berikut: Tabel 3.18 Interval Skor dan Kategori Indikator Kesadaran akan Manfaat Membaca Interval Skor Kriteria 3 ≤ skor 4,8 Sangat Baik 4,8 ≤ skor 6,6 Baik 6,6 ≤ skor 8,4 Kurang Baik 8,4 ≤ skor 10,2 Tidak Baik 10,2 ≤ skor ≤ 12 Sangat Tidak Baik Hasil perhitungan jarak interval antar kategori pada indikator usaha untuk memperoleh bahan bacaan adalah sebagai berikut: Tabel 3.19 Interval Skor dan Kategori Indikator Usaha untuk Memperoleh Bahan Bacaan Interval Skor Kriteria 3 ≤ skor 4,8 Sangat Baik 4,8 ≤ skor 6,6 Baik 6,6 ≤ skor 8,4 Kurang Baik 8,4 ≤ skor 10,2 Tidak Baik 10,2 ≤ skor ≤ 12 Sangat Tidak Baik

3.8 Uji Asumsi Klasik

Dokumen yang terkait

Pengaruh Ketersediaan Koleksi Perpustakaan Terhadap Minat Baca Siswa SMP Negeri 30 Medan

11 117 83

Peningkatan Minat Baca Siswa Melalui Penggunaan Perpustakaan Pada SMP Negeri 2 Takengon Aceh Tengah

4 55 69

Peran Perpustakaan Dalam Membina Minat Baca

1 42 16

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KUALITAS PELAYANAN DAN FASILITAS PERPUSTAKAAN TERHADAP MINAT BACA SISWA DI PERPUSTAKAAN MA AL FATAH NATAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016

0 12 98

PENGARUH KELENGKAPAN FASILITAS PERPUSTAKAAN TERHADAP MINAT BACA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 10 TIPES Pengaruh Kelengkapan Fasilitas Perpustakaanterhadap Minat Baca Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 10 Tipes Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015.

0 2 11

PENGARUH KELENGKAPAN FASILITAS PERPUSTAKAAN TERHADAP MINAT BACA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 10 TIPES Pengaruh Kelengkapan Fasilitas Perpustakaanterhadap Minat Baca Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 10 Tipes Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015.

0 3 16

KONTRIBUSI LAYANAN PERPUSTAKAAN, KETERSEDIAAN FASILITAS, DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP MINAT BACA KONTRIBUSI LAYANAN PERPUSTAKAAN, KETERSEDIAAN FASILITAS, DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP MINAT BACA SISWA DI PERPUSTAKAAN (Studi Kasus SMA Negeri

0 1 14

Pengaruh Fasilitas Perpustakaan dan Kinerja Pustakawan Terhadap Minat Baca Siswa SMK Negeri 2 Blora.

0 0 2

PENGARUH PELAYANAN PERPUSTAKAAN DAN FASILITAS PERPUSTAKAAN TERHADAP MINAT BACA SISWA KELAS XI SMK NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017.

0 0 17

HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TERHADAP KINERJA PUSTAKAWAN DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN MINAT BACA DI PERPUSTAKAAN SISWA SMP NEGERI 1 SALATIGA.

0 0 8