41
bagaimana cara yang dilakukan untuk mengatasi kendala dalam dihadapi dalam implementasi nilai-nilai karakter.
1. Lokasi dan Subyek Penelitian
Lokasi penelitian adalah tempat penelitian yang akan dilakukan penelitian sehingga mempermudah seseorang mengetahui tampat penelitian
yang dilakukan oleh peneliti. Lokasi penelitian ini dipusatkan pada SMA Islam Sudirman Ambarawa yang teletak di Jalan Jenderal Sudirman No. 2A,
RT 0502, Kelurahan Kupang, Kabupaten Semarang. Subjek penelitian ini akan difokuskan kepada proses pembelajaran sejarah oleh guru sejarah dan
beberapa siswa yang ada di sekolah. Peneliti memilih lokasi penelitian di SMA Islam Sudirman Ambarawa
karena di sekolah tersebut memiliki visi dan misi dalam mengembangkan karakter pada anak didik, selain itu juga memiliki kultur sekolah Islami yang
berbeda dengan yang lain, dan juga lokasi penelitian yang cukup dekat dengan tempat tinggal peneliti, sehingga dapat mempermudah dalam
penelitian.
2. Fokus Penelitian
Fokus berarti penentuan scope permasalahan dan batas penelitian. Fokus penenelitian merupakan tahap yang sangat menentukan dalam
penelitian kualitatif. Penentuan fokus suatu penelitian memiliki dua maksud tertentu. Pertama penetapan fokus dapat membatasi studi. Jadi dalam hal ini
fokus akan membatasi bidang inkuiri. Kedua penetapan fokus ini berfungsi untuk memenuhi kriteria inklusi-eklusi atau memasukkan-mengeluarkan
42
suatu informasi yang baru diperoleh di lapangan Moleong, 2010: 94. Berdasarkan konsep di atas maka yang menjadi fokus dalam penelitian ini
adalah sebagai berikut: a.
Proses pembelajaran sejarah dengan penanaman nilai karakter, yang mencakup pendekatan dan metode pembelajaran, langkah-langkah
kegiatan belajar mengajar, alat dan sumber belajar serta penilaian pembelajaran.
b. Implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran sejarah, yang
mencakup nilai karakter yang diimplementasikan dalam pembelajaran sejarah, upaya yang dilakukan guru dalam melakukan implementasi
pendidikan karakter, dan cara penilaian guru dalam implementasi pendidikan karakter.
c. Kendala guru sejarah dalam mengimplementasi pembelajaran sejarah
dengan menanamkan nilai karakter oleh guru sejarah SMA Islam Sudirman Ambarawa.
d. Solusi
yang diungkap
guru dalam
menangani kendala
pengimplementasian nilai karakter melalui pembelajaran sejarah oleh guru sejarah SMA Islam Sudirman Ambarawa.
3. Prosedur Penelitian
Kategori