16 Modul dapat digunakan oleh siswa sebagai panduan belajar baik
pembelajaran di kelas maupun belajar mandiri. Materi ajar berisikan garis-garis besar bab, materi yang berupa perintah-perintah untuk menggambar CAD dapat
dibaca pada uraian materi pembelajaran, fungsi perintah beserta contoh pengaplikasiannya dijelaskan dengan gambar dan ilustrasi, urutan perintah
menggambar disusun menggunakan tabel dan tata penulisan diperhatikan untuk memudahkan siswa dalam memahami materi.
2. Fungsi dan Manfaat Modul
Penggunaan modul dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru, membangkitkan motivasi dan rangsangan
kegiatan belajar. Penggunaan modul belajar pada tahap orientasi pembelajaran akan sangat membantu keefektifan proses pembelajaran dan penyampaian pesan
dan isi pelajaran pada saat itu. Selain membangkitkan motivasi dan minat siswa, modul juga dapat membantu siswa meningkatkan pemahaman, menyajikan data
dengan menarik dan terpercaya, memudahkan penafsiran data, dan memadatkan informasi.
Modul dapat dipelajari oleh siswa sendiri secara perseorangan atau diajarkan oleh siswa pada dirinya sendiri self instructional. Setelah siswa
menyelesaikan satuan atau disebut juga dengan sub kompetensi yang satu, maka akan melangkah maju dan mempelajari sub kompetensi berikutnya.
DEPDIKNAS 2008 : 5 Modul mempunyai banyak arti berkenaan dengan kegiatan belajar mandiri. Orang bisa belajar kapan saja dan di mana
saja secara mandiri. Karena konsep belajarnya berciri demikian, maka kegiatan belajar itu sendiri juga tidak terbatas pada masalah tempat, dan bahkan orang yang
17 berdiam di tempat yang jauh dari pusat penyelenggara pun bisa mengikuti
pola belajar seperti ini. Terkait dengan hal tersebut, penulisan modul memiliki tujuan sebagai berikut.:
1. Memperjelas dan mempermudah penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbal.
2. Mengatasi keterbatasan waktu, ruang, dan daya indera, baik peserta belajar maupun guru instruktur.
3. Dapat digunakan secara tepat dan bervariasi, seperti untuk meningkatkan motivasi dan gairah belajar; mengembangkan
kemampuan dalam berin- teraksi langsung dengan lingkungan dan sumber belajar lainnya yang memungkinkan siswa atau pebelajar
belajar mandiri sesuai kemampuan dan minatnya. 4. Memungkinkan siswa atau pembelajar dapat mengukur atau
mengevaluasi sendiri hasil belajarnya. Dengan memerhatikan tujuan- tujuan di atas, modul sebagai bahan ajar akan sama efektifnya dengan
pembelajaran tatap muka.
C. PROSEDUR PENULISAN MODUL
