71
Elaborasi
1. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk memberikan ukuran pada gambar
2. Guru membantu siswa yang mengalami kesulitan agar dapat menyelesaikan pemberian ukuran pada gambar
3. Guru mengamati dan mengarahkan cara kerja siswa.
Konfirmasi
1. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, terhadap peserta didik
2. Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
3. Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh makna dalam mencapai kompetensi dasar pengalaman yang :
a. Guru berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan
b. Guru menggunakan bahasa yang baku dan benar dalam menjawab pertanyaan siswa yang mengalami kesulitan
c. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
d. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyelesaikan memberikan ukuran pada objek gambar yang telah dibuat
C. Kegiatan Akhir : 10 menit
1. Guru dan siswa merefleksi hasil pembelajaran yang telah berlangsung menyimpulkan materi yang telah selesai dibahas
2. Guru memberi tes evaluasi siklus 1 pada siswa 3. Guru memberikan tindakn lanjut dengan memberikan tugas kepada
siswa yang belum mampu menyelesaikan tes untuk 4. Guru menutup pelajaran dengan salam
VII. Alatmediasumberbelajar
1. Sumber : Job GambarModul AutoCAD 3D
2. Alat : Unit computer, LCD
72
VIII. Penilaian
1. Tes evaluasi
Guru Mata Pelajaran Peneliti
………………………2013 ………………….2013
73
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
NAMA SEKOLAH : SMK WALISONGO
MATA PELAJARAN : GAMBAR CAD
KELASSEMESTER : XII1
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit
STANDART KOMPETENSI : Menguasai Gambar CAD 2 Dimensi
KODE KOMPETENSI : Gambar CAD
IX. Kompetensi Dasar
Memahami dasar-dasar gambar CAD 2D untuk menunjang gambar teknik
X. Indikator
8. Siswa dapat memahami dan mempraktikan perintah LINE 9. Siswa dapat memahami dan mempraktikan perintah POLYGON
10. Siswa dapat memahami dan mempraktikan perintah RECTANGLE 11. Siswa dapat memahami dan mempraktikan perintah CIRCLE
12. Siswa dapat memahami dan mempraktikan perintah ELLIPSE 13. Siswa dapat memahami dan mempraktikan perintah HATCH
14. Siswa dapat memahami dan mempraktikan perintah MULTYLINE TEXT
XI. Tujuan pembelajaran
h. Dengan perintah LINE pada software AutoCAD siswa dapat membuat garis yang membentuk gambar benda
i. Dengan perintah POLYGON pada software AutoCAD siswa dapat menggambar segi banyak dimana sisinya sama
j. Dengan perintah RECTANGLE pada software AutoCAD siswa dapat menggambar segi empat beraturan dengan ukuran yang ditentukan
k. Dengan perintah CIRCLE pada software AutoCAD siswa dapat menggambar lingkaran
l. Dengan perintah ELlIPSE pada software AutoCAD siswa dapat menggambar elips dengan ukuran yang ditentukan
m. Dengan perintah HATCH pada software AutoCAD siswa dapat mengarsir gambar yang diinginkan
n. Dengan perintah MULTYLINE TEXT pada software AutoCAD siswa dapat membuat tulisan pada lembar kerja AutoCAD
Lampiran 1
74
XII. Materi Pembelajaran
8. Perintah LINE 9. perintah POLYGON
10. perintah RECTANGLE 11. perintah CIRCLE
12. perintah ELLIPSE 13. perintah HATCH
14. perintah MULTYLINE TEXT
XIII. Metode pembelajaran
4.
Ceramah
5.
Praktik
6.
Kerja mandiri
XIV. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan 1 90 menit D.
Kegiatan awal : 15 menit
7. Guru mengarahkan siswa menempati tempat duduk sesuai dengan nomer absen masing-masing siswa dengan yang sudah dilengkapi
dengan nomer urut pada masing-masing komputer 8. Guru membuka pelajaran dengan salam dan persensi
9. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
10. Guru mengajukan
pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
11. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
12. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai RPP
E. Kegiatan Inti : 60 menit
