Hipotesis Tindakan Lokasi dan Waktu Penelitian Strategi dan Bentuk Penelitian

97

D. Hipotesis Tindakan

Kemampuan diagnosis keperawatan pada mahasiswa Keperawatan Program Studi SI Keperawatan dapat meningkat melalui pendekatan Contextual Teaching Learning

BAB III METODE PENELITIAN

A. Lokasi dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di Universitas Muhammadiyah Surabaya pada Program Studi SI Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan. Waktu pelaksanaan penelitian selama 6 bulan, dimulai pada semester genap tahun ajaran 20092010, yaitu bulan Januari–Juni 2010.

B. Strategi dan Bentuk Penelitian

Strategi dan bentuk penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan action research. Model action research yang digunakan dengan menggunakan model Kemmis dan Tagaart yang dilakukan 2-3 siklus hingga tujuan dari penelitian ini tercapai. Tiap siklus memiliki empat tahapan planning rencana, action tindakan, observation pengamatan dan reflection refleksi, tahapan tersebut dalam tiap siklusnya dilakukan dengan langkah sebagai berikut : 98 1. Perencanaan a. Mengidentifikasi masalah melalui wawancara dengan dosen mata kuliah dan pengambilan data pre tes, kemudian merumuskan masalah b. Bersama dosen berkolaborasi menerapakan pendekatan kontekstual sebagai bagian dari pemecahan masalah c. Persiapan kegiatan belajar mengajar seperti pembuatan silabus, rencana pembelajaran, lembar kerja mahasiswa, dan menyiapkan alat dan bahan untuk percobaan instrumen d. Membuat evaluasi. 2. Pelaksanaantindakan a. Dosen menjelaskan rencana kegiatan yang akan dilakukan b. Membagi mahasiswa menjadi 8 kelompok yang tiap kelompok beranggotakan 5-6 mahasiswa c. Dosen membimbing mahasiswa melakukan diagnosis untuk memecahkan masalah yang diberikan dan mencatat hasil pengamatan dalam lembar kerja. d. Setelah selesai masing-masing kelompok mempresentasikan hasil analisis diagnosis untuk didiskusikan dan ditarik kesimpulan. Pada tahap ini hasil karya kelompok dapat dipublikasikan mading atau dinding. e. Dosen memberikan latihan aplikasi konsep dan memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya f. Memberikan tes diakhir siklus sebagai post tes 99 3. Pengamatan Peneliti mengamati proses pembelajaran dan menilai kemampuan mahasiswa dalam bekerja dan menyelesaikan tugas dalam kelompoknya melalui lembar observasi, kemampuan kognitif diperoleh dari tes. 4. Refleksi Menganalisis dan mengulas data meliputi hasil tes, hasil observasi dan angket untuk melihat apakah pembelajaran yang dilakukan dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa, terutama pada pembelajaran materi pokok diagnosis keperawatan. Dari refleksi pada siklus I terlihat adanya kekurangsempurnaan maka dilakukan perbaikan-perbaikan pelaksanaan pembelajaran siklus I pada siklus berikutnya.

C. Sumber data dan Teknik Sampling