4. Keterbatasan pengetahuan dan kemampuan penulis yang masih kurang.
C. Saran
Berdasarkan kesimpulan yang tela peneliti buat, maka peneliti memberikan saran-saran sebagai berikut:
1. Bagi Sekolah Kurikulum harus dapat dijadikan pedoman dalam melakukan tugas-
tugas administrator
manager merencanakan,
melaksanakan, mengontrol, mengevaluasi kegiatan pembelajaran dan tugas
supervisor pengawasan, bimbingan perencanaan, pelaksanaan pendidikan, dan pengajaran dalam rangka memaksimalkan
pencapaian tujuan pendidikan dan pengajaran disekolah. 2. Bagi Guru
Guru hendaknya dapat bervariasi dalam melakukan tindakan yang lebih afektif, sehingga penilaian yang diperoleh siswa tidak hanya
mendapat nilai B tetapi bisa mendapat nilai B+ atau A. 3. Bagi Peneliti Selanjutnya
Diharapkan hasil penelitian ini dapat menjadi sumber referensi yang dapat digunakan untuk penelitian selanjutnya dengan mengkaji
variabel yang berbeda. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
144
Daftar Pustaka
Arikunto, Suharsimi. 1998. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta:Rineka Cipta.
Boedijoewono, Noegroho. 2001. Pengantar Statistika Ekonomi dan Bisnis. Yogyakarta:STIE YKPN.
Bloom, S. Benjamin. 1997. Taxonomy of Educational Objectives, Handbook I, Cognitive Domain
. London:Logman Group, Ltd. Echols, John M dan Hassan Shadily. 1996. Kamus inggris Indonesia: An English
– Indonesia Dictionary
. Jakarta:PT Gramedia. Hadi, Sutrisno. 2015. Statistika. Yogyakarta:Pustaka Pelajar.
Hamalik, Oemar. 2003. Proses Belajar Mengajar. Jasarakarta:Bumi Aksara. Hasan, M. Iqbal. 2002. Analisis Data Penelitian dengan Statistika. Jakarta:Bumi
Aksara. Haryati, Mimin. 2007. Sistem Penilaian Berbasis Kompetensi: Teori dan Praktek.
Jakarta:Gaung Persada Press. Kunandar. 2013. Penilaian Autentik Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik
Berdasarkan Kurikulum 2013 . Jakarta:PT. Raja Grafindo Persada.
Kusaeri. 2014. Acuan Teknik Penilaian Proses Hasil Belajar Dalam Kurikulum 2013
. Yogyakarta:Ar – Ruzz Media.
Ladjid, Hafni. 2005. Pengembangan Kurikulum Menuju Kurikulum Berbasis Kompetensi
. Ciputat:Quantum Teaching. Majid, Abdul. 2014. Pendekatan Ilmiah Dalam Implementasi Kurikulum 2013.
Bandung:PT Remaja Rosdakarya. Nuh, Mohammad. 2013. Menyambut Kurikulum 2013. Jakarta:PT. Kompas Media
Nusantara. Purwanto. 2009. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sarwono, W.Sarlito. 2009. Psikologi Sosial. Jakarta:Salema Humanika. Slameto. 2010. Belajar Dan Faktor
– faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:Rineka Cipta.
Sudjana, Nana. 2002. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2008.
Metode Penelitian
Kuantitatid Kualitatif
dan RD
. Bandung:Alfabeta.
Sunarti. 2014. Penilaian Dalam Kurikulum 2013 – Membantu Guru dan Calon Guru
Mengetahui Langkah-langkah Penilaian Pembelajaran. Yogyakarta:Andi.
Suparlan. 2011. Tanya jawab Pengembangan Kurikulum dan Materi Pembelajaran. Jakarta:Bumi Aksara.
Suryabrata, Sumadi. 1983. Metode Penelitian. Jakarta:CV. Rajawali. Syaodih, Nana Sukmadinata. 2013. Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek.
Bandung:PT. Remaja Rosdakarya. Triton. P.B. 2005. SPSS 13.0 Terapan. Yogyakarta:CV Andi Offset.
Yosep, Herman Sunu Endrayanto. 2014. Penilaian Siswa di Sekolah. Yogyakarta:PT Kanisius.
Kategori