80 akan mampu mengakumulasi potensi dari pada siswa untuk semakin
meningkatkan kapasitas dan kapabilitasnya.
4.2.2 Pembahasan Kompetensi Kepribadian
Kompetensi kepribadian adalah kompetensi yang berkaitan dengan perilaku pribadi guru itu sendiri yang kelak harus memiliki nilai-nilai luhur
sehingga tepancar dalam perilaku sehari-hari. Hasil penelitian kompetensi kepribadian dari guru-guru bersertifikasi di
SMP Kristen 2 Salatiga masuk kategori sangat baik dengan mean 48,44 atau 88,07. Ini artinya kompetensi guru-guru bersertifikasi di SMP Kristen 2
Salatiga memiliki kompetensi kepribadian sangat baik. Hal tersebut tercermin dari prilaku jujur, tegas dan manusiawi serta guru-
guru mencerminkan ketakwaan dan akhlak mulia. Guru harus berakhlak mulia, karena ia adalah seorang penasehat bagi peserta didik, bahkan bagi orang tua
Mulyasa, 2009. Tuntutan untuk menjadi pribadi yang jujur sebetulnya harus dimulai dari
diri sendiri. Jujur tehadap diri sendiri adalah kunci bagi keberhasilan hidup dan juga kenyamanan dalam berkarya. Selain bertindak jujur, guru harus
menampilkan diri sebagai pribadi yang memiliki akhlak mulia sehingga dapat menjadi sumber teladan bagi siswa maupun masyarakat. Guru menjadi model
yang memperlihatkan sikap dan perilaku yang pantas dicontoh. Menurut Marselus 2011:54, nilai-nilai yang diajarkan oleh guru tidak
hanya sekedar berwujud kata-kata kosong tetapi lebih dari itu harus menggema
81 dan terpancar dalam sikap dan cara hidup guru itu sendiri”. Itu sebabnya guru itu
dikatakan diguguh dan ditiru karena karakternya sebagai pemberi teladan. Meskipun telah memperoleh kategori sangat baik, kompetensi kepribadian
tetap perlu adanya peningkatan. Guru harus dapat mengembangkan diri secara berkelanjutan. Guru harus terus mengimbangi perkembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi yang sedemikian pesat dengan memutahirkan kemampuan diri. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi menuntut semua orang untuk
terus belajar. Kenyataan di lapangan kompetensi guru yang telah bersertifikasi telah
memiliki komitmen dan kemampuan yang tinggi dalam melaksanakan tugasnya sebagai guru profesional. Hal ini terbukti dengan kinerja para guru dan prestasi
yang diperoleh di sekolah baik bidang akademik maupun bidang non akademik. Sehingga sekolah, pribadi guru mempunyai andil yang sangat besar terhadap
keberhasilan pendidikan, Pribadi guru yang mempunyai andil yang sangat besar terhadap keberhasilan pendidikan, khususnya dalam kegiatan pembelajaran.
Komptensi kepribadian sangat besar pengaruhnya terhadap pertumbuhan dan perkembangan pribadi peserta didik.
Berdasarkan hasil kuisioner mengenai kompetensi kepribadian guru menggambarkan bahwa para guru memiliki kompetensi kepribadian yang sangat
baik. Guru-guru mengaku berperilaku sesuai dengan norma keguruan dan menjunjung kode etik profesi guru. Guru meyakini bahwa perilaku mereka
berpenagaruh positif terhadap kepribadian siswa.
82 Kompetensi kepribadian guru berhubungan dengan hal yang menyangkut
kebiasaan, tingkah laku, disiplin dan lain sebagainya yang menyangkut pribadi guru itu sendiri. Kepribadian guru yang baik akan menimbulkan suatu hal yang
mungkin ingin diikuti oleh siswa. Salah satu cerminan kepribadian guru yang baik adalah kedisiplinan, apabila guru tidak melanggar peraturan yang telah disepakati
di dalam kelas dengan sendirinya siswa juga akan merasa enggan untuk melanggar.
Guru tidak hanya dituntut untuk mampu memaknai pembelajaran, tetapi bagaimana seorang guru menjadikan pembelajaran sebagai ajang pembentukan
kompetensi dan perbaikan kualitas pribadi peserta didik. kompetensi kepribadian ini memiliki peran dan fungsi yang sangat penting dalam membentuk kepribadian
peserta didik.
4.2.3 Pembahasan Kompetensi Profesional
