16 huruf. Anak juga dapat menikmati kegiatan membaca atau mengeja. Sementara
itu, menurut Andyada Meliala 2004: 37 mengatakan bahwa kemampuan bahasa anak pada usia 5-7 tahun adalah sebagai berikut:
1 Bicara dengan kalimat sederhana
2 Mengerti dan mengikuti perintah dan permintaan
3 Menirukan tindakan tanpa menggunakan kata-kata
4 Merangkai kata-kata untuk berkomunikasi
5 Berusaha menulis huruf
6 Mulai membaca kata-kata
7 Mengenali huruf dengan baik
8 Senang membaca buku walaupun dibacakan
Berdasarkan beberapa pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa anak usia 5-6 tahun telah dapat mengungkapkan kemampuan bahasanya untuk
berkomunikasi melalui berbicara dan bercerita. Untuk kemampuan literasinya, anak telah dapat mengidentifikasi huruf-huruf. Anak juga dapat menikmati
kegiatan membaca dan mengeja.
C. Media Buku Bergambar
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia 1998: 152 buku diartikan sebagai “lembar kertas yang berjilid, berisi atau kosong”. Pengertian ini sangat sederhana
dan umum tetapi secara khusus menyatakan bahan, susunan, dan isi sebuah buku. Bahan buku itu adalah kertas yang disusun dalam bentuk jilidan serta berisi
tulisan atau kosong. dalam pembelajaran di sekolah buku bisa dijadikan sebagai media pembelajaran dan sebagai sumber belajar. Aristo Rahadi 2003: 39
menyatakan bahwa sumber belajar memiliki cakupan yang lebih luas daripada media pembelajaran.
Sumber belajar dapat berupa pesan, orang, bahan, alat,
17 teknik, dan latarlingkungan. Dalam penelitian ini hanya akan membahas
mengenai buku bergambar sebagai media pembelajaran.
1. Media Pembelajaran
Menurut Heinich yang dikutip oleh Azhar Arsyad 2011: 4, media pembelajaran adalah perantara yang membawa pesan atau informasi bertujuan
instruksional atau mengandung maksud-maksud pengajaran antara sumber dan
penerima. Senada dengan pendapat tersebut, menurut Criticos yang dikutip oleh
Daryanto 2010: 4 media merupakan salah satu komponen komunikasi, yaitu sebagai pembawa pesan dari komunikator menuju komunikan. Selain itu media
pembelajaran juga disebut juga alat bantu dalam proses pembelajaran. Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran mempunyai jumlah
yang banyak, dan dapat diklasifikasikan menjadi beberapa kelompok. Menurut Azhar Arsyad 2011: 29 mengklasifikasikan media atas empat
kelompok berdasarkan teknologi yang digunakan yaitu: a
Media hasil teknologi cetak. b
Media hasil teknologi audio-visual. c
Media hasil teknologi yang berdasarkan komputer. d
Media hasil gabungan teknologi cetak dan komputer. Berdasarkan klasifikasi media di atas, media buku bergambar tema “Tanah
Airku” termasuk klasifikasi media hasil teknologi cetak. Seperti yang telah dijelaskan dalam spesifikasi produk bahwa buku bergambar tema “tanah airku”
merupakan media dua dimensi yang dicetak menggunakan kertas double side matte inkjet paper 220 gram.
