1. Home
  2. Lainnya

Kerangka Berpikir KAJIAN PUSTAKA

31

C. Kerangka Berpikir

Kualitas kegiatan pembelajaran harus selalu ditingkatkan dengan dilakukannya inovasi pembelajaran. Salah satu inovasi yang dapat dilakukan adalah mengembangkan pembelajaran yang memfasilitasi siswa untuk terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran. Salah satu caranya adalah dengan menggunakan pendekatan saintifik yang melibatkan peran siswa dalam setiap kegiatan pembelajaran. Selain itu, untuk meningkatkan kualitas pembelajaran harus melihat materi apa yang akan diberikan. Siswa akan lebih tertarik jika dapat mempelajari materi dari permasalahan yang sering dijumpai. Dengan demikian selain siswa akan terlibat aktif dalam pembelajaran, siswa juga akan termotivasi dalam belajar. Pembelajaran yang menggunakan masalah kehidupan sehari-hari sebagai acuan penyampaian materi adalah problem based learning. Inovasi pembelajaran tidak hanya dapat dilakukan dengan mengubah pendekatan pembelajarannya saja, tetapi dapat juga dengan mengembangkan media pembelajaran yang masih jarang dilakukan. Media pembelajaran yang dapat dikembangkan adalah dengan memperhatikan perkembangan teknologi yang semakin pesat, salah satunya adalah multimedia interaktif. 32 32

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan yang bertujuan membuat suatu produk dan diuji kelayakannya.

B. Metode Pengembangan

Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation.

C. Desain Penelitian

Pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif dengan menggunakan pendekatan saintifik berbasis problem based learning dengan model pengembangan ADDIE melalui 5 tahap. Adapun tahapan-tahapan yang harus dilalui adalah sebagai berikut.

1. Analisis

a. Siswa Analisis siswa SMP kelas VII bertujuan untuk mengetahui karakteristik dari siswa SMP, bagaimana tingkah lakunya, serta mengetahui pengalamannya dalam menggunakan media interaktif seperti komputer. Data diperoleh dari hasil wawancara terhadap guru matematika, serta pengamatan saat pembelajaran berlangsung.

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATERI SEGIEMPAT DENGAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMP KELAS VII.

0 0 476

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MASALAH PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL UNTUK SISWA SMP KELAS VII.

72 314 377

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI GARIS DAN SUDUT UNTUK SISWA KELAS VII SMP.

22 92 268

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK SMP KELAS VII PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL.

2 10 144

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL UNTUK SISWA SMP KELAS VII.

0 0 51

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI TRANSFORMASI UNTUK SISWA KELAS VII SMP.

0 0 52

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL UNTUK SISWA KELAS VII SMP YANG BERORIENTASI PADA KEMANDIRIAN DAN PRESTASI BELAJAR.

1 7 80

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS KOMPUTER PADA MATERI HIMPUNAN DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK SISWA KELAS VII SMP.

0 1 284

PENGEMBANGAN RPP DAN LKS BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI HIMPUNAN UNTUK SISWA SMP KELAS VII.

7 48 463

MATERI ARITMETIKA SOSIAL SMP KELAS VII

0 0 9