Hakekat Media dalam Pembelajaran

13

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Tentang Media Pembelajaran

1. Hakekat Media dalam Pembelajaran

Pembelajaran merupakan suatu kegiatan melaksanakan kurikulum suatu lembaga pendidikan agar dapat mempengaruhi para siswa mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan Nana Sudjana dan Ahmad Rifai, 2010: 1. Ditinjau dari prosesnya, pendidikan adalah komunikasi karena dalam proses pendidikan terdapat komunikator, komunikan, dan pesan Yudhi Munadi, 20013: 2. Dalam proses komunikasi tersebut terjadi proses saling tukar informasi maupun pesan, bisa dalam bentuk pengetahuan, ide, gagasan, kelahlian, skill, pengalaman, dll. Maka pembelajaran merupakan suatu proses komunikasi yang melibatkan guru dan siswa dengan materi pembelajaran sebagai pesan yang hendak disampaikan dengan orientasi pada ketercapaian suatu tujuan pendidikan. Untuk mencapai suatu tujuan tertentu, maka pesan dalam pembelajaran harus dapat diterima oleh siswa. Akan tetapi terkadang dalam pembelajaran siswa kurang mampu menyerap pelajaran yang diberikan guru secara efektif dan efisien. Salah satu cara untuk mengatasi kekurangan tersebut adalah penggunaan media dalam pembelajaran. Kedudukan media dalam pembelajaran sebagai perantara agar pesan dalam pembelajaran dapat tersampaikan kepada siswa secara efektif dan efisien. Dengan optimalisasi penggunaan media, pembelajaran dapat berlangsung dan mencapai hasil optimal Musfiqon, 2012: 36. 14 Banyak ahli yang memberikan definisi mengenai media pembelajaran. Menurut Schramm Yamin dan Ansiri, 2009:150 media adalah teknologi pembawa pesan informasi yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran, atau sarana fisik untuk meyampaikan isimateri pembelajaran. Dalam pendapat lain, menurut media adalah segala sesuatu yang dapat diindera yang berfungsi sebagai perantarasaranaalat untuk proses komunikasi Ahmad Rohani, 1997: 3. Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima pesan Arif S. Sadiman, 2008:7. Pembelajaran di dalam kelas merupakan suatu kegiatan komunikasi yang dilakukan secara timbal balik antara siswa dan guru, dengan informasi yang ingin disampaikan berupa materi pelajaran. Dari berbagai pendapat diatas, dapat ditarik kesimpulan bahwa media pembelajaran adalah sarana yang digunakan sebagai perantara untuk menyampaikan pesan berupa materi pembelajaran kepada siswa secara optimal guna mencapai tujuan pembelajaran. Media pembelajaran membantu guru menjelaskan materi pembelajaran yang sulit dijelaskan secara verbal serta memberikan pengalaman konkret pada peserta didik. Materi pembelajaran akan lebih mudah dan jelas dengan menggunakan media pembelajaran. Media sebagai salah satu komponen pembelajaran bukan sekedar sebagai alat bantu mengajar melainkan bagian integral dari pembelajaran. 15 Gambar 1. Kedudukan Komponen-Komponen Pembelajaran Musfiqon, 2012: 37 Antara materi, guru, strategi, media dan siswa menjadi rangkaian mutual yang saling mempengaruhi sesuai kedudukan masing-masing dalam pembelajaran. Pembelajaran yang optimal harus didukung masing-masing komponen dalam pembelajaran itu sendiri. Tujuan pembelajaran akan tercapai apabila antara komponen pembelajaran tersebut terdapat link and match yang baik. Kedudukan antar komponen dalam pembelajaran ditunjukkan dalam bagan berikut:

2. Klasifikasi Media Pembelajaran