9 tersebut relatif masih jarang ditemui. Komik dipilih sebagai media karena komik
disukai oleh siswa dan mudah digunakan.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, dirumuskan masalah dalam penelitian ini yakni bagaimana mengembangkan media komik yang layak untuk
pembelajaran materi sejarah Persiapan Kemerdekaan Indonesia pada siswa kelas V SD Muhammadiyah Mutihan, Wates, Kulon Progo?
E. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan yang ingin dicapai dari penelitian adalah mengembangkan media komik yang layak untuk pembelajaran materi sejarah Persiapan
Kemerdekaan Indonesia pada siswa kelas V SD Muhammadiyah Mutihan Wates, Kulon Progo.
F. Spesifikasi Produk yang Diharapkan
Produk yang dikembangkan dalam penelitian ini berupa komik Sejarah Persiapan Kemerdekaan Indonesia untuk siswa kelas V SD semester 2. Adapun
spesifikasi produk yang dikembangkan adalah sebagai berikut: 1.
Media berbentuk buku komik cetak. 2.
Komik berukuran kertas B5 18,2 x 25,7 cm. 3.
Kertas yang digunakan untuk sampul adalah kertas
ivory 210 gsm
dan kertas untuk isi buku adalah kertas
HVS 80 gsm
4. Komik berisi cerita mengenai Sejarah Persiapan Kemerdekaan yang disajikan
dengan ilustrasi kartun.
10 5.
Ilustrasi komik menggunakan gambar kartun. 6.
Font
yang digunakan dalam komik menggunakan jenik
BD Cartoon Shout
,
Comic Book
,
Comic Loud, Comic Sans MS, Komika Title, BadaBoom BB,
dan
Gadugi.
7. Isi komik terdiri dari bagian tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa,
pengenalan tokoh-tokoh sejarah dalam cerita komik, isi cerita, rangkuman dan soal evaluasi.
8. Penggunaan bahasa dalam komik dipilih kosakata sederhana dalam kalimat-
kalimat pendek dalam dialog tokoh maupun teks narasi.
G. Asumsi Penelitian
Guna menghindari timbulnya perbedaan persepsi terhadap istilah-istilah pokok dalam penelitian ini, maka diberikan asumsi-asumsi istilah pokok dalam
penelitian sebagai berikut: 1.
Pengembangan adalah proses menerapkan ilmu pengetahuan guna meghasilkan produk berupa media pembelajaran.
2. Komik Sejarah Persiapan Kemerdekaan adalah buku komik yang berisikan
cerita dari sumber-sumber sejarah dengan ilustrasi kartun. 3.
Media pembelajaran Komik Sejarah adalah suatu buku komik pendidikan yang digunakan untuk mengimplementasikan pembelajaran yang lebih menarik
terhadap materi sejarah pada mata pelajaran IPS. 4.
Siswa kelas V SD adalah siswa yang duduk di kelas V SD semester II pada tahun ajaran 20142015.
11 Dari asumsi di atas dapat disimpulkan bahwa penelitian ini adalah proses
menghasilkan media pembelajaran sejarah persiapan kemerdekaan Indonesia dalam bentuk buku komik yang ditujukan kepada siswa kelas V semester II. Media ini
dikembangkan untuk memberikan penyajian materi sejarah dengan lebih menarik dan konkret.
H. Manfaat Penelitian
