1. Home
  2. Lainnya

Manfaat Penelitian Perumusan dan Pemecahan Masalah

2. Target Hasil Target yang ingin dicapai dalam penelitian ini sekurang-kurangnya 30 siswa mencapai ketuntasan yang telah ditetapkan dari 38 siswa atau 75 maka kemampuan membaca pemahaman sudah dianggap berhasil. C. Tujuan dan Manfaat Penelitian 1. Tujuan Penelitian Tujuan penelitian yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah. a. Mengetahui perencanaan pembelajaran penerapan model Pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair and Share TPS untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada siswa Kelas III SDN Sukatani Kecamatan Tanjugmedar Kabupaten Sumedang. b. Mengetahui pelaksanaan pembelajaran penerapan model Pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair and Share TPS untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada siswa Kelas III SDN Sukatani Kecamatan Tanjugmedar Kabupaten Sumedang. c. Mengetahui peningkatan kemampuan membaca pemahaman dengan menerapkan metode Pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair and Share TPS untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada siswa kelas III SDN Sukatani Kecamatan Tanjungmedar Kabupaten Sumedang?

2. Manfaat Penelitian

Adapun manfaat yang diharapkan dari hasil penelitian tindakan kelas dengan penerapan metode Pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair and Share TPS adalah sebagai berikut : 1. Bagi siswa a Ikut berperan aktif dalam pembelajaran dan meningkatkan kemampuan membaca pemahaman. b Memberikan pengalaman bagi siswa dalam pembelajaran, sehingga siswa lebih termotivasi dalam belajar bahasa Indonesia, khususnya dalam aspek membaca pemahaman. Dengan demikian, siswa dapat menyukai kegiatan membaca dan dapat mengembangkan kreativitas siswa dalam menuangkan berbagai ide, gagasan, serta pengalamannya. 2. Bagi Guru a Hasil penelitian memberikan pengetahuan dan pengalaman juga solusi terhadap permasalahan yang dihadapi siswa dan guru. b Meningkatkan profesionalisme guru dalam membelajarkan siswa, khususnya dalam kemampuan membaca pemahaman. 3. Bagi sekolah Diharapkan penelitian tindakan kelas dengan penerapan model Pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair and Share TPS dapat memberikan kontribusi dalam usaha untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas praktik pembelajaran di SD Negeri Sukatani.

D. Batasan Istilah

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Thinks Pair Share Pada Siswa Kelas V Mi Manba’ul Falah Kabupaten Bogor

0 8 129

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VII SMP SWASTA ANGKASA MEDAN.

0 5 25

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (Think Pair Share) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (Think Pair Share) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII RKBI SMP MUHAMMADIYAH 7 SURA

0 4 14

PENERAPAN TEKNIK TPS (THINK, PAIR, AND SHARE) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS.

0 2 44

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGAPRESIASI CERITA PENDEK.

0 0 5

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS III SDN AJUNG 03 JEMBER TAHUN PELAJARAN 2014 2015

0 0 5

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA

0 0 9

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VC SDN 165 Pekanbaru

0 1 15