Widya Rahmawati, 2013 MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANAK DALAM MENGENAL BILANGAN MELALUI PERMAINAN RAMP
BOWLING Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
3 Membedakan dan membuat dua kumpulan benda yang jumlahnya lebih
banyak dan sedikit, yang sama dan tidak sama a.
Anak dapat membedakan 2 kumpulan benda yang jumlahnya lebih banyak
b. Anak dapat membedakan 2 kumpulan benda yang jumlahnya lebih
sedikit c.
Anak dapat menunjukan 2 kumpulan benda yang jumlahnya sama d.
Anak dapat menunjukan 2 kumpulan benda yang jumlahnya tidak sama 4
Mengenal dan menulis lambang bilangan a.
anak menuliskan lambang bilangan 1-10 5
Media : Media permainan ramp bowling
6 Langkah-langkah Kegiatan :
1 Kegiatan awal :
a. Anak berbaris masuk kelas
b. Anak berdoa kemudian di absen oleh guru
c. Guru mengkondisikan anak terlebih dahulu
d. Anak mendengarkan penjelasan guru tentang kegiatan yang akan
dilaksanakan 2
Kegiatan Inti a.
Menjelaskan petunjuk permainan ramp bowling b.
Memberikan penguatan kepada anak c.
Memberikan kesempatan kepada anak untuk bertanya d.
Guru mempraktekan cara permainan yang akan dilaksanakan 3
Kegiatan Akhir a.
Penilaian b.
Pelaksanaan Penilaian : selama kegiatan berlangsung c.
Cara penilaian : Pedoman observasi yang telah dibuat
2. Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan merupakan penerapan dari perencanaan yang telah dibuat dalam rencana pelaksanaan pembelajaran RPP, sedangkan yang
Widya Rahmawati, 2013 MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANAK DALAM MENGENAL BILANGAN MELALUI PERMAINAN RAMP
BOWLING Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
melaksanakan tindakan ini adalah guru kelas kelompok A dengan mengacu kepada alat penelitian yang diberikan oleh peneliti. Pada tahap ini guru melakukan
pembelajaran dengan memberikan metode permainan yaitu permainan ramp bowling.
Penggunaan metode permainan ini adalah untuk meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan anak. Pelaksanaan tindakan dilakukan
guru terhadap anak diantaranya adalah sebagai berikut:
a. Guru menentukan kegiatan yang ada di dalam permainan ramp bowling.
Adapun kegiatan yang dipilih yaitu dengan kegiatan yang berhubungan dengan bilangan seperti menghitung jumlah pin yang jatuh, memasangkan
lambang bilangan dengan benda, menyusun urutan pin dari 1-10 b.
Guru mempersiapkan berbagai fasilitas yang diperlukan dengan sebaik- baiknya berkaitan dengan media permainan, aturan-aturan permainan dan lain
sebagainya. c.
Guru membimbing anak dimulai anak memasuki kelas sampai pembelajaran selesai.
3. Pengamatan
Pada tahap ini peneliti menyiapkan instrumen untuk guru dan anak. Peneliti melakukan pengamatan terhadap berlangsungnya kegiatan. Pengamatan dilakukan
secara terus menerus dari siklus satu hingga siklus yang diharapkan dapat mencapai tujuan. Tahap pengamatan ini adalah dapat dijadikan sebagai bahan
evaluasi untuk melakukan refleksi pada tahapan selanjutnya. Pengamatan dilakukan secara menyeluruh dan melakukan instrumen pengumpulan data yang
sudah di tetapkan sehingga dapat diperoleh seperangkat data tentang pelaksanaan
tindakan 4.
Refleksi
Refleksi disini
meliputi kegiatan
: analisis,
sintesis, penafsiran
penginterpretasian, menjelaskan dan menyimpulkan. Hasil dari refleksi adalah diadakannya revisi terhadap perencanaan yang telah dilaksanakan, yang akan
dipergunakan untuk memperbaiki kinerja guru pada pertemuan selanjutnya. Dengan adanya refleksi peneliti dapat mengetahui ketercapaian dimulai dari
Widya Rahmawati, 2013 MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANAK DALAM MENGENAL BILANGAN MELALUI PERMAINAN RAMP
BOWLING Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
perencanaan, pelaksanaan, dan pengamatan. Dengan demikian, penelitian tindakan dapat dilaksanakan dalam sekali pertemuan karena hasil refleksi
membutuhkan waktu untuk melakukannya sebagai planning untuk siklus selanjutnya
Gambar 3.1 Model Jhon Eliot dalam Muslihuddin 2009:72
E. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian
