23
2.3 Kerangka Berpikir
Ilmu Pengetahuan Alam IPA merupakan salah satu mata pelajaran yang terdapat di Sekolah Dasar. Pembelajaran IPA lebih ditekankan pada pratik dari
pada teori, sehingga kegiatan pembelajarannya lebih ditekankan pada kegiatan pengamatan dan percobaan. Pada pembelajaran IPA dibutuhkan suatu pendekatan
pembelajaran yang sesuai dan efektif. Pendekatan Paradigma Pedagogi Reflektif PPR merupakan salah satu pendekatan pembelajaran yang membantu siswa
dalam mengembangkan pemahaman, sikap, keterampilan dan menyadari keberadaanya dalam konteks tertentu. Dalam PPR, proses pembelajaran mampu
mengarahkan peserta didik untuk berefleksi agar dapat menemukan nilai-nilai kehidupan dalam proses pembelajaran sehingga dapat merencanakan suatu
tindakan yang berguna karena dilakukan atas kesadarannya sendiri. Pembelajaran IPA SD hendaknya memberi kesempatan kepada siswa
untuk meningkatkan rasa ingin tahu dengan mengembangkan kemampuan bertanya, dan mencari jawaban berdasarkan bukti. Modul pembelajaran IPA
menggunakan pendekatan Paradigma Pedagogi Reflektif PPR memungkinkan siswa untuk berpikir secara konkret serta membangun konsepnya secara mandiri
berdasarkan hasil pengalaman belajar yang telah didapatnya. Berdasarkan hasil pengamatan dan analisis yang telah dilakukan, penggunaan modul pembelajaran
untuk menunjang pembelajaran belum sepenuhnya diterapkan oleh guru. Hal inilah yang mendorong peneliti untuk mengembangkan sebuah produk berupa
modul pembelajaran IPA “Tumbuhan Di sekitarku” menggunakan pendekatan Paradigma Pedagogi Reflektif PPR untuk siswa kelas III SD yang difokuskan
pada kompetensi dasar menggolongkan makhluk hidup secara sederhana. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
24
BAB III METODE PENELITIAN
Metode penelitian dalam bab ini meliputi: jenis penelitian,
setting
penelitian, prosedur pengembangan, instrumen penelitian, teknik pengumpulan data dan teknik analisis data.
3.1 Jenis Penelitian
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian dan pengembangan RD
Research and Development
menurut Tomlinson 2005. Tomlinson 2005 menjelaskan bahwa pengembangan bahan adalah pengembangan terhadap apapun
yang dapat digunakan untuk membantu pelaksanaan pembelajaran seperti buku teks, buku kerja, kaset, CD-ROM, DVD, video,
handout,
dan dari internet. Metode ini dipilih kerena relevan dengan penelitian yang akan dilakukan, yaitu
mengembangkan produk berupa mo dul pembelajaran IPA “Tumbuhan Di
Sekitarku ” menggunakan pendekatan Paradigma Pedagogi Reflektif untuk siswa
kelas III A SD N Jetis 1 Yogyakarta.
3.2
Setting
Penelitian 3.2.1
Lokasi dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SD N Jetis 1 Yogyakarta yang beralamat di Jalan Pasiraman No. 02, Dusun Cokrokusuman, Kecamatan Jetis, Provinsi DIY.
Lokasi SD N Jetis 1 Yogyakarta ini sangat strategis dan mudah dijangkau karena letaknya berada ditengah kota Yogyakarta. Penelitian dan pengembangan ini
dilaksanakan selama 6 bulan dimulai pada bulan Juli 2016 sampai dengan bulan Januari 2017.
Kategori