Sumber Data Jenis Data Teknik Pengumpulan Data

3.6. DATA DAN TEKNIK PENGUMPULAN DATA

3.6.1. Sumber Data

a. Guru Peneliti memperoleh sumber data guru dari lembar observasi keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran PKn dengan menerapkan model Team Accelerated Instruction berbantuan Media Microsoft Office Powerpoint. b. Siswa Sumber data siswa diperoleh dari hasil observasi terhadap aktivitas siswa yang dilakukan secara sistematik selama pelaksanaan siklus pertama sampai dengan siklus ketiga, hasil evaluasi dan hasil wawancara siswa. c. Data Dokumentasi Peneliti memperoleh data dokumen berasal dari data awal hasil tes sebelum dilakukan tindakan, foto, serta video kegiatan pembelajaran PKn dengan model pembelajaran Team Accelerated Instruction berbantuan Media Microsoft Office Powerpoint, dan hasil tes setelah dilakukan tindakan. d. Catatan lapangan Peneliti memperoleh sumber data yang berupa data kualitatif aktivitas siswa dan keterampilan guru yang berasal dari catatan selama proses pembelajaran yang tidak tercantum dalam lembarinstrumen observasi.

3.6.2. Jenis Data

a. Data Kuantitatif merupakan nilai yang dapat dianalisis secara deskriptif, yaitu berupa nilai hasil belajar siswa dalam pembelajaran PKn. b. Data Kualitatif diperoleh melalui hasil observasi yang berupa lembar pengamatan terhadap aktivitas siswa, aktoivitas guru, wawancara, serta catatan lapangan selama pembelajaran PKn.

3.6.3. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi teknik tes dan teknik non tes, sebagai berikut: a. Teknik Tes Tes adalah seperangkat tugas yang harus dikerjakan atau sejumlah pertanyaan yang harus dijawab oleh peserta didik untuk mengukur tingkat pemahaman dan penguasaannya terhadap cakupan materi yang dipersyaratkan dan sesuai dengan tujuan pengajaran tertentu Poerwanti,2008:1-5. Dalam penelitan ini, tes digunakan untuk mengukur tingkat pemahaman siswa dalam mata pelajaran PKn materi keputusan bersama. b. Teknik Non Tes a Metode Observasi Teknik observasi adalah kegiatan pengamatan, meliputi kegiatan pemusatan perhatian terhadap suatu objek yang menggunakan seluruh alat indera yang dapat dilakukan melalui indera penglihtan, penciuman, pendengaran, perabaaan dan pengecap Arikunto, 2009 : 146. Observasi yang dilakukan dalam penelitian ini digunakan untuk mengamati aktivitas siswa dan keterampilan guru dalam menerapkan model pembelajaran Team Accelerated Instruction berbantuan Media Microsoft Office Powerpoint. b Metode Wawancara Wawancara adalah kegiatan tanya jawab lisan antara pewawancara dan narasumber Daryanto, 2011:81. Wawancara dalam penelitian ini digunakan sebagai data pendukung hasil observasi untuk mengetahui aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn dengan menerapkan model pembelajaran Team Accelerated Instruction berbantuan Media Microsoft Office Powerpoint dengan diberikan pertanyaan-pertanyaan yang sesuai dengan materi maupun metode yang digunakan, serta pelaksanaannya dilakukan secara klasikal agar mempermudah dalam pengambilan data. c Catatan lapangan Catatan lapangan berisi uraian pengamatan mengenai kegiatan pembelajaran selama proses observasi berlangsung. Menurut Arikunto 2007: 78 catatan lapangan adalah alat yang digunakan untuk mengumpulkan data secara objektif yang tidak terekam dalam lembar observasi. Sumber data dari catatan lapangan diperoleh dari catatan yang dilakukan selama proses pembelajaran yang berupa data aktivitas siswa dan guru selama mengikuti proses pembelajaran. Dalam penelitian ini, catatan lapangan diperoleh dari catatan ketika proses pembelajaran berlangsung. Catatan tersebut digunakan sebagai bahan refleksi untuk memaksimalkan hasil penelitian. d Metode Dokumentasi Metode dokumentasi yaitu mencari data mengenai hal-hal atau variable yang berupa catatan lapangan, transkrip, buku surat, notulen rapat, surat kabar, majalah, prasasti, agenda, dan sebagainya Arikunto, 2002: 206. Metode ini dilakukan untuk memperkuat data dari hasil observasi. Untuk menunjukkan bukti konkret mengenai kegiatan kelompok siswa dan menggambarkan suasana kelas selama proses pembelajaran berlangsung, maka digunakan dokumen berupa foto atau video .

3.7. TEKNIK ANALISIS DATA

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL COOPERATIVE SCRIPT BERBANTUAN MEDIA POWERPOINT DI KELAS V SDN PLALANGAN 04 KOTA SEMARANG

0 34 271

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL MAKE A MATCH BERBANTUAN POWERPOINT PADA SISWA KELAS IIIA SDN NGALIYAN 01 SEMARANG

7 23 244

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN TUGUREJO 01 SEMARANG

0 12 296

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL TREFFINGER BERBANTUAN MEDIA POWERPOINT PADA SISWA KELAS IV SDN MANGUNSARI KOTA SEMARANG

4 63 491

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA POWERPOINT PADA SISWA KELAS III SDN KARANGANYAR 02 SEMARANG

1 12 297

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL STAD DENGAN MEDIA MICROSOFT POWERPOINT PADA SISWA KELAS V SDN SALAMAN MLOYO SEMARANG

0 17 258

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION DENGAN MEDIA POWERPOINT PADA SISWA KELAS V SDN PUDAKPAYUNG 02 KOTA SEMARANG

1 11 238

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL ROLE PLAYING BERBANTUAN MEDIA BONEKA TANGAN PADA SISWA KELAS V SDN TUGUREJO 01 KOTA SEMARANG

1 24 287

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS V SDN MANGKANG KULON 02 KOTA SEMARANG

0 5 221

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL NUMBER HEAD TOGETHER BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS V SDN PAKINTELAN 03 KOTA SEMARANG

2 11 231