2 Guru lebih mengatur waktu saat dimulai dan diakhirinya pembelajaran.
3 Memotivasi siswa agar lebih aktif dalam mengemukakan pendapat dan dapat
berpartisipasi dalam kelompoknya. 4
Mengingatkan siswa agar lebih serius dalam membacakan hasil diskusi kelompok.
5 Melakukan perbaikan dalam meningkatkan pembelajaran dengan
memperhatikan penyampaian materi serta motivasi siswa terhadap materi yang disampaikan.
3.2.3. Siklus III
3.2.3.1. Perencanaan
a. Menyusun RPP sesuai dengan model pembelajaran Numbered Heads
Together berbantuan media visual dengan KD 6.1 mendeskripsikan sifat-sifat cahaya dengan indikator: 1 mengidentifikasi peristiwa penguraian cahaya
dalam kehidupan sehari-hari; 2 menjelaskan peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari; 3 melakukan percobaan peristiwa penguraian
cahaya dalam kehidupan sehari-hari; dan 4 menyusun laporan hasil percobaan peristiwa peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-
hari. b.
Menyiapkan media pembelajaran berupa gambar tentang peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari.
c. Menyiapkan lembar observasi untuk mengetahui aktivitas siswa dan pedoman
wawancara untuk mengetahui keterampilan guru.
d. Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis dan lembar diskusi kelompok
untuk mengukur hasil belajar siswa dalam pembelajaran. e.
Menyiapkan reward untuk siswa yang berani mengajukan pertanyaan. 3.2.3.2.
Pelaksanaan Tindakan Pelaksanaan tindakan pada siklus ini dirancang sebanyak satu kali
pertemuan. Prosedur pelaksanaannya sebagai berikut:
Pra Kegiatan
1 Menyiapkan perangkat pembelajaran.
2 Pengkondisian kelas dengan merapikan tempat duduk siswa.
3 Salam, doa, dan presensi.
Kegiatan Awal
1 Guru memberikan apersepsi dengan bertanya kepada siswa sebagai berikut.
“anak-anak, pernahkah kalian melihat cahaya matahari? Berwarna apakah cahaya matahari tersebut?
” 2
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang diperoleh siswa setelah mengikuti pembelajaran.
3 Guru memberikan motivasi kepada siswa.
“anak-anak, sudah siapkah kalian mengikuti pembelajaran hari ini? Coba perhatikan materi yang akan ibu sampaikan agar nanti kalian dapat
mengerjakan soal evaluasi dengan baik”
Kegiatan Inti
a. Guru menunjukkan media visual tentang peristiwa penguraian cahaya dalam
kehidupan sehari-hari. eksplorasi
b. Guru menegur siswa yang masih gaduh dengan temannya. eksplorasi
c. Siswa mengamati gambar-gambar tentang peristiwa penguraian cahaya
dalam kehidupan sehari-hari yang disajikan oleh guru. elaborasi d.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan atau menceritakan pengalaman yang berkaitan dengan dengan gambar.
eksplorasi e.
Guru mengingatkan pada siswa agar mengangkat tangan terlebih dahulu pada saat akan menjawab pertanyaan, bertanya, maupun berpendapat.
eksplorasi f.
Siswa dibagi dalam kelompok dan setiap siswa dalam setiap kelompok mendapat nomor. elaborasi
g. Guru memberikan tugas dengan menyampaikan urutan kerja kelompok dan
tiap-tiap kelompok disuruh untuk mengerjakannya. eksplorasi h.
Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan bahwa setiap anggota kelompok dapat mengerjakannya.elaborasi
i. Siswa mengerjakan lembar kerja dari guru tentang permasalahan yang
berkaitan dengan materi yang disampaikan. elaborasi j.
Guru memanggil salah satu nomor siswa dan siswa yang nomornya dipanggil melaporkan hasil kerja sama mereka.elaborasi
k. Siswa lain diminta untuk memberi tanggapan, kemudian guru menunjuk
nomor lain. eksplorasi l.
Guru menyimpulkan ide atau pendapat dari hasil diskusi. konfirmasi
m. Guru lebih bervariasi dalam memberikan penguatan agar siswa termotivasi
dan percaya diri terhadap kemampuan yang mereka miliki. konfirmasi n.
Guru melakukan kegiatan penutup. konfirmasi
Kegiatan Penutup
1
Siswa bersama dengan gurumenyimpulkan hasil pembelajaran.
2 Guru memberikan evaluasi kepada siswa secara individu untuk mengetahui
sejauh mana materi yang telah dikuasai oleh siswa.
3
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari materi berikutnya.
3.2.3.3. Observasi
a. Melakukan pengamatan terhadap keterampilan guru dalam mengelola
kegiatan pembelajaran melalui model Numbered Heads Together berbantuan media visual dilakukan oleh observer.
b. Melakukan pengamatan terhadap aktivitas siswa selama mengikuti proses
pembelajaran melalui model Numbered Heads Together berbantuan media visual dilakukan oleh observer.
3.2.3.4. Refleksi
1. Keterampilan guru dan aktivitas siswa mengalami peningkatan dari siklus-
siklus sebelumnya dan sudah mencapai indikator keberhasilan yang ditentukan yaitu dalam kategori sangat baik.
2. Hasil belajar siswa sudah mencapai indikator keberhasilan yang ditentukan
yaitu ketuntasan hasil belajar klasikal sebesar 80. 3.
Merencanakan perbaikan pembelajaran untuk mempertahankan mutu secara berkelanjutan.
4. Membuat laporan
3.3. SUBJEK PENELITIAN