b. Tipe dalam Cooperative Learning
Cooperative learning memiliki berbagai macam tipe. Menurut Hosnan 2014: 246 tipe cooperative learning yaitu STAD, jigsaw,
investigasi kelompok, dan pendekatan structural. Rusman 2012: 213-227 menyebutkan jenis-jenis model cooperative learning yaitu
1 STAD, 2 model jigsaw, 3 investigasi kelompok, 4 model make a match, 5 model TGT.
Menurut Huda 2014: 111 ada sekitar 19 metode, 14 teknik dan 15 struktur
cooperative learning yang
telah dikembangkan oleh berbagai pakar dibelahan dunia.
Tipemetode tersebut diantaranya yaitu: 1 Student Team Achievement Divisions STAD, 2 Team Game Tournaments
TGT, 3 Jigwaw II, 4 Learning Togetrher LT, 5Group Investgation GI.
Berdasarkan uraian tentang tipe cooperative learning di atas, maka peneliti menetapkan model yang akan dikembangkan dalam
pembelajaran di kelas yaitu model cooperative learning tipe learning together, karena dalam cooperative learning siswa dapat saling
berinteraksi dalam kelompok yang heterogen sehingga motivasi siswa akan meningkat.
4. Model Cooperative Learning Tipe Learning Together
Pembelajaran cooperative bisa digunakan dalam berbagai macam cara. Cara-cara tersebut termasuk cooperative learning tipe learning together
yang merupakan pembelajaran integral terdiri dari kelompok pembelajaran formal, kelompok pembelajaran informal, kelompok dasar,
dan struktur cooperative.
Model cooperative learning tipe learning together merupakan metode yang menempatkan siswa dalam kelompok kecil secara heterogen yang
saling bekerja sama. Slavin 2010: 25 mengemukakan bahwa model cooperative learning tipe learning together adalah pembelajaran yang
melibatkan siswa yang bekerja dalam kelompok-kelompok yang beranggotakan 4 atau 5 orang heterogen yang menangani tugas tertentu.
Sharan 2014 : 66 mengemukakan bahwa model cooperative learning tipe learning together adalah pendekatan belajar bersama terhadap
pembelajaran cooperative yang telah dikembangkan dari interaksi, di antara teori, penelitian, dan praktik.
Rosalina 2011: 1 berpendapat bahwa learning together adalah suatu pendekatan
cooperative yang terdiri dari kelompok heterogen
beranggotakan 4 sampai 5 orang untuk membahas materi secara bersama-sama. Yusiriza 2011: 1 berpendapat bahwa learning together
adalah pembelajaran yang melibatkan siswa yang dibagi dalam kelompok yang terdiri atas 4 atau 5 siswa dengan latar belakang yang
berbeda mengerjakan lembar tugas, menerima pujian dan penghargaan, berdasarkan hasil kerja kelompok. Surakhmad 2003: 116 mengatakan
istilah belajar kelompok atau kerja kelompok merangkum pengertian dimana siswa dalam satu kelompok dipandang sebagai satu kesatuan
tersendiri untuk mencapai satu tujuan tertentu dengan gotong royong.
Model ini di teliti dan dikembangkan oleh David dan Roger Johnson beserta rekan-rekan mereka di Universitas Minnetosa. Penggunaan
Kategori