3 Latihan Komunikatif
Latihan ini membutuhkan daya kreasi siswa dan merupakan latihan berbahasa yang sebenarnya. Oleh karena itu, latihan ini sebaiknya diberikan
apabila guru merasa bahwa siswa telah mendapatkan bahan yang cukup berupa kosa kata, struktur, dan ungkapan komunikatif yang sesuai dengan situasi dan
konteks yang ditentukan Effendy 2009:118. Berbagai uraian di atas menjelaskan bahwa pembelajaran tarakib melalui
dua tahapan yaitu pemberian kaidah-kaidah tata bahasa, kemudian pemberian latihan-latihan yang bermacam-macam sebagai penerapan dari kaidah-kaidah
yang telah diberikan.
2.2.10. Pembelajaran tarakib dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
KTSP
Kurikulum KTSP merupakan kurikulum yang diterapkan sejak tahun 2006 di Indonesia, kurikulum ini diterapkan pada setiap jenjang pendidikan di
Indonesia termasuk pada jenjang SMP dan MTS. Pembelajaran bahasa Arab dalam kurikulum KTSP khususnya pembelajaran tarakib selanjutnya dijelaskan
sebagai berikut:
2.2.10.1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP
Menurut pasal 1 ayat 19 Undang-undang Sisdiknas Hidayat 2013:88 kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan
bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Berdasarkan
Standar Nasional Pendidikan, Standar Isi dan Standar Kompetensi lulusan mata pelajaran bahasa Arab tingkat MTs dengan kurikulum KTSP oleh Departemen
Agama 2006:1 tujuan tertentu ini meliputi tujuan pendidikan nasional serta kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan siswa. Oleh sebab
itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah.
Kurikulum KTSP merupakan penyempurnaan dari kurikulum edisi 2004 atau lebih dikenal dengan Kurikulum Berbasis Kompetensi KBK. Pasal 1 ayat
15 Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan dinyatakan bahwa Kurikulum KTSP adalah kurikulum operasional
yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan Hidayat 2013:88.
Berdasarkan Standar Nasional Pendidikan, Standar Isi dan Standar Kompetensi lulusan mata pelajaran bahasa Arab tingkat MTs dengan kurikulum
KTSP oleh Departemen Agama 2006:1 pengembangan Kurikulum KTSP yang beragam mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian
tujuan pendidikan nasional. Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana,
pengelolaan, pembiayaan dan penilaian pendidikan. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut, yaitu Standar Isi SI dan Standar Kompetensi
Lulusan SKL merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan Kurikulum.
2.2.10.2. Mata pelajaran bahasa Arab
