3.4.2.3. Bentuk belajar mengajar merupakan kegiatan belajar siswa yang dipilih
berdasarkan kelompok besar, kecil, perseorangan, atau belajar mandiri. 3.4.3.
Strategi pengelolaan: 3.4.3.1.
Penjadwalan penggunaan metode pembelajaran merupakan perancangan tentang kapan, apa, dan berapa kali metode pembelajaran digunakan
dalam suatu pembelajaran. 3.4.3.2.
Pembuatan catatan kemajuan belajar merupakan kegiatan evaluasi atau tes hasil belajar terhadap peserta didik agar dapat diketahui tingkat
kemajuan belajarnya. 3.4.3.3.
Pengelolaan motivasional merupakan usaha guru untuk meningkatkan motivasi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran.
3.4.3.4. Kontrol belajar merupakan cara guru dalam membuat perancangan
kegiatan yang sesuai dengan minat belajar siswa.
3.5. Subjek Penelitian
Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek atau subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu untuk diteliti. Spradley dalam
Sugiyono 2009 menamakan populasi dengan sebutan social situation yang terdiri dari tiga elemen, yaitu tempat place, pelaku actors, dan aktivitas activity yang
berinteraksi secara sinergis. Situasi sosial tersebut dapat dinyatakan sebagai obyek penelitian.
Subjek penelitiannya adalah guru di KB-TK Siti Sulaechah 04 Semarang yang berjumlah 14 orang, dengan pembagian tugas mengajar, yaitu:
3.5.1. Kelas play group terdapat 6 guru yang terdiri dari 3 guru wali dan 3 guru
religi. 3.5.2.
Kelas TK A terdapat 5 guru yang terdiri dari 3 guru wali dan 2 guru religi. 3.5.3.
Kelas TK B terdapat 3 guru yang terdiri dari 2 guru wali dan 1 guru religi.
3.6. Prosedur Pemilihan Informan
Teknik sampling yang digunakan di dalam penelitian ini adalah purposive sampling, yaitu teknik pemilihan informan sebagai sumber data dengan pertimbangan
tertentu Sugiyono, 2009:300. Informan penelitian dipilih berdasarkan pertimbangan
sebagai berikut:
3.6.1. Mengajar sebagai guru religi di kelompok TK A
3.6.2. Latar belakang pendidikan minimal S1
3.6.3. Masa kerja mengajar minimal dua tahun
Berdasarkan kriteria-kriteria tersebut, maka terpilih 2 guru sebagai informan utamanya. Sedangkan informan triangulasinya adalah koordinator guru religi di KB-
TK Siti Sulaechah 04.
3.7. Sumber Data
Data adalah fakta, informasi, atau keterangan yang digunakan untuk memecahkan suatu masalah atau mengungkapkan suatu gejala dalam penelitian
Pohan dalam Prastowo, 2012:204. Menurut asalnya data dapat dibedakan menjadi
dua, yaitu data primer dan data sekunder.
3.7.1. Data Primer
Data primer adalah data yang diperoleh dan dikumpulkan langsung dari sumber pertama melalui wawancara dan observasi. Berkaitan dengan hal tersebut,
maka wawancara dilakukan kepada 2 guru religi sebagai informan utama dan koordinator guru religi sebagai informan triangulasi. Sedangkan sumber data yang
diperoleh melalui observasi adalah pelaksanaan strategi pembelajaran nilai-nilai agama Islam untuk anak usia 4-5 tahun di KB-TK Siti Sulaechah 04 Semarang.
3.7.2. Data Sekunder
Data sekunder adalah data yang diperoleh bukan dari sumber pertama, tetapi sumber kedua, ketiga, dan seterusnya, misalnya lewat orang lain atau dokumen.
Data sekunder yang berasal dari hasil dokumentasi yang diperoleh dari KB-TK Siti Sulaechah 04 Semarang dapat berupa visi dan misi lembaga, fasilitas sarana dan
prasarana, data siswa dan guru, rencana kegiatan, materi agama Islam, dan sebagainya yang dapat dijadikan sebagai bahan studi kelayakan.
3.8. Instrumen Penelitian
