Pengaruh Persepsi Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Lingkungan

42

D. Pengaruh Persepsi Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Lingkungan

Kerja Terhadap Kinerja Guru Banyak faktor yang mempengaruhi kinerja guru, diantaranya adalah persepsi kepemimpinan kepala sekolah dan lingkungan kerja. Persepsi tentang kepemimpinan dan lingkungan kerja merupakan faktor yang tidak dapat diabaikan begitu saja karena tanpa adanya persepsi kepemimpin yang positif dan lingkungan yang kondusif, maka akan berdampak pada rendahnya kinerja guru. Kepemimpinan kepala sekolah berperan sebagai motor penggerak sekaligus penentu arah kebijakan sekolah yang akan menentukan cara pencapaian tujuan-tujuan sekolah dan pendidikan Mulyasa, 2004: 126. Kepemimpinan kepala sekolah harus benar-benar dapat dipertanggungjawabkan, karena tanggung jawab kepala sekolah sangat penting dan menentukan tinggi rendahnya kinerja guru. Selain itu produktivitas dan semangat kerja guru tergantung kepala sekolah. Dalam hal ini sampai sejauh mana kepala sekolah mampu menciptakan kegairahan kerja dan sejauh mana kepala sekolah mampu mendorong bawahannya untuk bekerja sesuai dengan kebijaksanaan dan program yang telah digariskan, sehingga produktivitas kerja guru tinggi dan hasil belajar siswa meningkat. Kemampuan seorang kepala sekolah dalam memimpin akan sangat berpengaruh dalam meningkatkan kinerja guru. Apabila kepala sekolah selaku pimpinan dalam menjalankan tugasnya kurang baik, akan berakibat kurangnya motivasi kerja para guru, sehingga akan mempengaruhi efektivitas 43 kerja guru, maka peran pemimpin sangat penting sebab pemimpin memegang peran dalam menentukan tercapai atau tidaknya tujuan sekolahorganisasi tersebut. Kaitan dengan lingkungan kerja, dikemukakan oleh Byars Rue 1991:87, “The physical environment, which includesfactors such as temperature, humidity,ventilation, noise, light, and color, can have animpact on the design of jobs”. Lingkungan fisik berupa faktor-faktor seperti temperatur, kelembaban, ventilasi, suara gaduh, cahaya, dan warna, dapat berdampak terhadap perencanaan suatu pekerjaan. Lingkungan kerja secara langsung maupun tidak langsung akan menentukan tingkat kenyamanan dalam bekerja. Anoraga 1992: 58 menyatakan bahwa lingkungan kerja yang baik akan berpengaruh baik pula pada semua pihak, dalam hal ini adalah pekerja, pimpinan, atau pada hasil pekerjaannya. Lingkungan merupakan salah satu faktor yang penting dalam peningkatan kinerja guru karena dengan lingkungan yang mendukung, baik suasana maupun sarana dan prasarana akan menjadikan guru lebih giat untuk bekerja. Seorang guru yang merasa senang dengan lingkungan kerja mereka, maka perhatian, imajinasi, dan keterampilan dalam melaksanakan pekerjaannya akan meningkat pula. Sebaliknya, jika mereka merasa tidak senang, maka tidak mustahil kinerja mereka akan menurun pula.

E. Kerangka Pikir