36 Sedangkan yang memberikan sumbangan terkecil
dalam indikator ini di SD Imbas adalah pendirian yang kuat. Pengertian ini diartikan bahwa pimpinan lebih
mengedepankan pada musyawarah tidak pada pendirian pemikiran pimpinan semata.
4.2.2. Aspek Motivasi
Aspek motivasi, motivasi merupakan hal yang menjadi dasar penggerak dari kemauan para pengikut
untuk melaksanakan atau melakukan suatu tindakan guna mencari tingkat yang lebih tinggi dari kinerja
dalam nama misi sekolah, dalam sebuah kepemimpinan transformasional motivasi berusaha
mengembangkan orang lain dengan bekerja untuk memahami motivasi intrinsik dan berfokus pada
perspektif jangka panjang dan mencapai kepuasan yang lebih.
Aspek motivasi antara SD Inti dan Imbas Gugus Maruto memiliki perbedaan, dimana peran kepala
sekolah di masing-masing sekolah sangat berpengaruh terhadap penerapan dan pencapaian aspek ini.
Komitmen kepala sekolah untuk memberikan apresiasi, dorongan, dan penghargaan bagi guru cukup bervariatif
baik dari pendekatan dan bentuknya. Komitmen kepala sekolah SD Inti nampak kesungguhan untuk
memotivasi guru, namun di SD Imbas Gugus Maruto masih nampak perbedaan dengan kadar tertentu.
Hasil pengukuran aspek motivasi menunjukkan bahwa aspek di SD Imbas menghasilkan rerata 3.17
37 yang artinya aspek ini masuk kategori baik. Sedangkan
di SD Inti hasilnya lebih baik dari pada di SD Imbas yaitu 3.30. Rata-rata dari kedua sampel 3.24 dengan
rata-rata ini rerata aspek ini di SD Imbas baik dari rata-rata sampel.
Tabel 4. 4 Indikator Aspek Motivasi dalam Kepemimpinan
NO Indikator Aspek
Motivasi SD Inti
SD Imbas Rata-
rata Sd Rata-
rata Sd
1 Menyediakan tantangan
bagi staf 2.91 0.52 2.77 0.83
2 Memperhatikan makna
pekerjaan bagi staf 3.18 0.39 3.23 0.64
3 Berdisiplin dalam
berkinerja 3.73 0.46
3.57 0.65
4 Memberikan penghargaan bagi staf
berkinerja baik 2.91 0.67 2.91 0.77
5 Gambaran tujuan yang
telah di capai sekolah 3.64 0.70 3.26 0.81
6 Memberikan motivasi
untuk membangkitkan antusiasme
optimisme para guru 3.45 0.79 3.29 0.88
Rata-rata 3.30 3.17
Total rata-rata 3.24
Sumber: Data Primer diolah, 2012 Dari gambaran data dalam tabel 4.4
menunjukkan bahwa indikator tantangan bagi staff, makna pekerjaan dan penghargaan mempunyai nilai di
bawah rata-rata indikator motivasi yang bisa di kelompokkan masuk dalam kategori baik.
Dalam aspek motivasi ini yang mempunyai skor tertinggi adalah disiplin yang diikuti gambaram tujuan
38 yang akan dicapai. Disiplin ini memang bisa dimaklumi
karena akan nampak dalam keseharian sedangkan tujuan selalu diuraikan kepada staff untuk mencapai
target tujuan sekolah. Indikator disipilin ini juga yang memberikan
sumbangan rerata terbesar dalam kelompok SD Imbas 3.57 dan hal ini sama dengan yang diperoleh dalam
olah data di SD Inti. Selanjutnya yang memberikan sumbangan terkecil dalam rerata ini adalah indikator
tantangan bagi staff Inti 2.91 dan Imbas 2.77, tantang di dalam kedua kelompok sampel ini memiliki nilai
terkecil dari semua indikator dalam aspek motivasi.
4.2.3. Aspek Kinerja
