36
dan dilanjutkan dengan masuk ke materitopik pemahaman diri. Penulis berusaha mengajak tanya jawab dengan siswa supaya aktif dalam kegiatan
Group Investigation. Kemudian masuk dalam kegiatan inti yaitu penulis membagi siswa ke
dalam kelompok yang sudah ditentukan sebelumnya oleh penulis. Sebelum membagi kelompok, penulis menjelaskan langkah-langkah mengerjakan
lembar kerja kelompok dan tujuan dari kelompok. Setelah siswa bergabung dengan kelompok masing-masing penulis membagi lembar kerja kelompok.
Penulis berfungsi sebagai fasilitator untuk siswa didalam bekerja bersama kelompoknya masing-masing. Setelah selesai melakukan diskusi dan
menyelesaikan permasalahan, siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok dan bersama-sama dengan penulis membahas jawaban. Sedangkan kelompok
lain menanggapi hasil presentasi tersebut. Kegiatan akhir setelah presentasi, penulis memberikan kesimpulan dan pemberitahuan untuk materi
selanjutnya.
4.4.2 Pertemuan II dilaksanakan pada hari Jum’at, 15 Agustus 2014 Pukul
14.30-16.00 WIB
Topik pada pertemuan kedua adalah mengenai bakat dan minat. Pertemuan kedua mempunyai tujuan siswa mampu mengetahui dan
menetapkan bakat dan minat yang dimilikinya serta mengenali bakat-bakat khusus yang dimilikinya. Tahap penyusunan rancangan tindakan yang akan
diberikan sebagai berikut : 1. Membuat SATLAN tentang materi yang diajarkan sesuai dengan model
pembelajaran kooperati tipe Group Investigation dan sesuai topik yang telak direncanakan.
2. Menyusun kelompok berdasarkan Group Investigation. 3. Mempersiapkan soal kerja kelompok.
4. Menyusun dan menyiapkan lembar refleksi untuk siswa. Pertemuan kedua dilaksanakan pada tanggal 15 Agustus 2014.
Penulius melaksanakan sekenario pembelajaran dalam bentuk rencana
37
pelaksanaan pembelajaran. Langkah pertama yang dilakukan penulis melakukan presensi kehadiran siswa, mengecek kesiapan siswa, memberi
apersepsi, motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran. Metode kooperatif Group Investigation ini baru kali ini dikenalkan kepada kelompok
eksperiment sehingga lebih berkonsentrasi pada kegiatan inti. Setelah itu penulis menyampaikan langkah-langkah pembelajaran Group Investigation
dan dilanjutkan dengan masuk ke materitopik bakat dan minat. Penulis berusaha mengajak tanya jawab dengan siswa supaya aktif dalam kegiatan
pembelajaran tipe Group Investigation. Kemudian masuk dalam kegiatan inti yaitu penulis membagi siswa ke
dalam kelompok yang sudah ditentukan sebelumnya oleh penulis. Sebelum membagi kelompok, penulis menjelaskan langkah-langkah mengerjakan
lembar kerja kelompok dan tujuan dari kelompok. Setelah siswa bergabung dengan kelompok masing-masing penulis membagi lembar kerja kelompok.
Penulis berfungsi sebagai fasilitator untuk siswa didalam bekerja bersama kelompoknya masing-masing. Setelah selesai melakukan diskusi dan
menyelesaikan permasalahan, siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok dan bersama-sama dengan penulis membahas jawaban. Sedangkan kelompok
lain menanggapi hasil presentasi tersebut. Kegiatan akhir setelah presentasi, penulis memberikan kesimpulan dan pemberitahuan untuk materi
selanjutnya.
4.4.3 Pertemuan III dilaksanakan pada hari Sabtu, 16 Agustus 2014 Pukul 14.00 - 15.30 WIB
