PERANGKAT PEMBELAJARAN KELAS X

TUGAS AKHIR

PERENCANAAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

PERANGKAT PEMBELAJARAN KELAS X

Oleh

M Adib Zakiyya/11020074039

PB 2011

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

PRODI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

2014

Kata Pengantar

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya kepada penulis sehingga penulis mampu menyelesaikan perangkat pembelajaran ini sebagai bagian dari tugas akhir mata kuliah Perencanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia. Perangkat pembelajaran ini disusun sebagai syarat untuk lulus dalam mata kuliah ini.

Dalam pengerjaan perangkat pembelajaan ini berbagai macam kesulitan masih banyak penulis jumpai. Oleh karena itu, kritik dan saran dari pembaca akan sangat membantu dalam menyempurnakan perangkat pembelajaran ini agar nantinya dapat berguna dalam kehidupan pembelajaran.

Sekian yang dapat penulis sampaikan, atas ketidaksopanan yang terdapat dalam kata-kata di atas penulis mohon maaf yang sebesar-bersarnya.

Surabaya, 10 Januari 2014

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SMA DAN MA (WAJIB)

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas : X

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

_Waktu

Sumber Belajar

1.3 Mensyukuri

anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana

komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan

informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi 2.2 Menunjukkan

perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah

ditentukan

3.3 Menganalisis teks negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan

4.3 Menyunting teks negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah bahasa baik melalui lisan maupun tulisan

 Analisis isi negosiasi

Analisis bahasa teks negosiasi

 Penyuntingan isi sesuai

dengan struktur isi teks negosiasi

 Penyuntingan bahasa

sesuai dengan: struktur struktur bahasa teks negosiasi

Mengamati:

 membaca teks tentang

struktur dan kaidah teks negosiasi

 mencermati uraian yang

berkaitan dengan struktur dan kaidah teks negosiasi

Mempertanyakan

 bertanya jawab tentang

hal-hal yang

berhubungan dengan isi bacaan.

Tugas:

 para siswa diminta

berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks negosiasi

 secara individual peserta

didik diminta menyunting teks negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks iklan baik secara lisan maupun tulisan

Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam

2 Mg x 2 jp BUKU SISWA BAHASA

INDONESIA

SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)

 Buku referensi tentang

Mengeksplorasi:

Mencari dari berbagai sumber informasi tentang struktur dan kaidah teks negosiasi

Mengasosiasikan:

 mendiskusikan tentang

struktur dan kaidah teks negosiasi

 menyimpulkan hal-hal

terpenting dalam struktur dan kaidah teks negosiasi Mengomunikasikan:

 menuliskan laporan kerja

kelompok tentang struktur dan kaidah teks negosiasi

 membacakan hasil kerja

kelompok di depan kelas, siswa lain memberikan tanggapan

 menyunting teks negosiasi

sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.

Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks negosiasi

Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami,

menerapkan, dan menyunting teks negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah :SMA NEGERI 1 SUKAJAYA Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : X/

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 3.3 Menganalisis teks negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan 4.3 Menyunting teks negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah

teks baik secara lisan maupun tulisan Alokasi waktu : 2 / 45 menit

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1. Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bernegosiasi merundingkan masalah perburuhan, perdagangan, dan kewirausahaan.

3. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bernegosiasi merundingkan masalah perburuhan, perdagangan, dan kewirausahaan.

3.3 Menganalisis teks negosiasi baik secara lisan maupun tulisan Indikator:

3.3.1 Mengenal ciri-ciri teks negosiasi baik secara lisan maupun tulisan 3.3.2 Membaca contoh teks negosiasi baik secara lisan maupun tulisan 3.3.3 Menganalsis teks negosiasi baik secara lisan maupun tulisan

4 Menyunting teks anekdot, eksposisi,laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan.

4.3 Menyunting teks negosiasi berdasar struktur dan kaidah berbahasa baik secara lisan maupun tulisan.

Indikator:

4.3.1 Mencari struktur dan kaidah berbahasa tentang teks negosiasi baik secara lisan maupun tulisan

4.3.2 Mengenal ciri-ciri, struktur dan kaidah dalam teks negosiasi

4.3.3 Menyunting teks negosiasi berdasar struktur dan kaidah dalam berbahasa baik secara lisan maupun tulisan.

C. Tujuan Pembelajaran 3.3 Tujuan Pengetahuan

3.3.1 Setelah mengenal ciri-ciri teks negosiasi, siswa diharapkakan mampu mengetahui struktur teks negosiasi baik secara lisan maupun tulisan. 3.3.2 Setelah membaca teks negosiasi, siswa diharapkan mampu menemukan

ciri-ciri dari teks negosiasi tersebut.

3.3.3. Setelah menemukan teks negosiasi baik itu secara lisan maupun tulisan, siswa diharapkan mampu untuk menganalisis teks negosiasi baik secara lisan maupun tulisan.

3.4 Tujuan Ketrampilan

4.3.1 Setelah membaca teks negosiasi, siswa diharapakan mampu menemukan struktur dalam teks negosiasi tersebut.

4.3.2 Setelah menemukan struktur teks negosiasi, siswa diharapkan mampu mendiskusikan struktur tersebut dengan teman kelompoknya.

4.3.3 setelah mendiskusikan struktur teks negosiasi tersebut, siswa diharapkan mampu untuk menyunting teks negosiasi baik secara lisan maupun tulisan. D. Materi Pembelajaran

1. Pemodelan teks negosiasi (Dialog penawaran) 2. Struktur teks negosiasi

3. Ciri kebahasaan dalam teks negosiasi 4. Kaidah penulisan teks negosiasi E. Metode Pembelajaran

Mengamati:

 membaca teks tentang struktur dan kaidah teks negosiasi

 mencermati uraian yang berkaitan dengan struktur dan kaidah teks negosiasi Mempertanyakan

Mengeksplorasi:

 Mencari dari berbagai sumber informasi tentang struktur dan kaidah teks negosiasi

Mengasosiasikan:

 mendiskusikan tentang struktur dan kaidah teks negosiasi

 menyimpulkan hal-hal terpenting dalam struktur dan kaidah teks negosiasi Mengomunikasikan:

 menuliskan laporan kerja kelompok tentang struktur dan kaidah teks negosiasi  membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas,

siswa lain memberikan tanggapan

 menyunting teks negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

F. Media Pembelajaran, Alat pembelajaran, dan Sumber pembelajaran

1. Media Pembelajaran : Contoh teks negosiasi

2. Alat Pembelajaran : Alat tulis, papan tulis, spidol, dan penghapus

3. Sumber Pembelajaran : Kemendikbud. 2013. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas

XEkspresi Diri dan Akademik. Jakarta : Kemendikbud. G. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

a. Siswa merespons salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya

b. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

c. Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

2. Kegiatan Inti (30 Menit)

a. Dengan tekun, teliti, dan cermat, siswa membaca contoh teks negosiasi

b. Dengan santun, teliti, dan cermat, siswa mengajukan permasalahan-permasalahan yang berkaitan dengan hasil membaca teks negosiasi.

c. Melalui kegiatan individu, siswa merumuskan pendefinisian permasalahan yang berkaitan dengan pengertian, struktur, ciri kebahasaan teks negosiasi.

d. Dengan cermat, tekun, dan tanggung jawab, siswa secara mandiri mencari informasi

berkaitan dengan pendefinisian, struktur, ciri kebahasaan, dan kaidah penulisan teks negosiasi melalui contoh atau model teks negosiasi dan sumber belajar yang bervariasi.

e. Siswa membentuk kelompok masing-masing 5 orang berdasarkan kesamaan nomor yang diperolehnya.

f. Dengan sikap tanggung jawab, disiplin, siswa secara berkelompok bertukar informasi berkaitan dengan pendefinisian teks negosiasi, struktur teks negosiasi, ciri-ciri kebahasaan, dan kaidah penulisan teks negosiasi dari sumber belajar yang bervariasi. g. Dengan santun, siswa menemukan solusi atas permasalahan yang berkaitan dengan

pendefinisian, struktur, ciri kebahasaan, dan kaidah penulisan teks negosiasi.

h. Dengan sikap tanggung jawab, disiplin siswa secara berkelompok menganalisis teks negosiasi sesuai dengan struktur teks, ciri kebahasaan dan kaidah penulisan teks negosiasi.

i. Dengan sikap tanggung jawab, disiplin, responsif, dan santun siswa secara berkelompok menyunting dan memperbaiki teks negosiasi berdasarkan kesesuaian dengan struktur teks, ciri kebahasaan dan kaidah penulisan teks negosiasi.

j. Dengan sikap tanggung jawab, disiplin, responsif, dan santun, perwakilan dari setiap kelompok mempresentasikan teks negosiasi yang telah disusun, siswa lain memberikan tanggapan atas kesesuaian teks negosiasi.

k. Dengan sikap tanggung jawab, disiplin, responsif, dan santun, perwakilan dari setiap siswa mempresentasikan teks negosiasi yang telah disusun, siswa lain memberikan tanggapan atas kesesuaian teks negosiasi.

l. Dengan santun, siswa mengidentifikasi dan menyampaikan hambatan-hambatan yang dialami saat menulis teks negosiasi.

m. Siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru atas pernyataan siswa tentang hambatan dalam menulis teks negosiasi dan hasil observasinya pada saat berdiskusi dan menulis.

n. Kelompok yang menulis teks negosisasi terbaik mendapatkan penghargaan. 3. Kegiatan Penutup (5 Menit)

1) Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran.

2) Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. 3) Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran. H. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

1) Teknik : Tes dan Nontes

2) Bentuk : Tes tertulis dan Produk, Pengamatan 3) Instrumen

a. Penilaian Proses

No. Aspek yang dinilai _PenilaianTeknik _PenilaianWaktu Instrumrn_Penilaian Keterangan

1. 2. 3. 4. 5. Religius Tanggung jawab Peduli Responsif Santun

Pengamatan Proses Lembar

Pengamatan

b. Penilaian Hasil Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen Menjelaskan pengertian teks negosiasi

Tes Tes tertulis Apakah yang dimaksud dengan

teks negosiasi? Menjelaskan struktur teks

negosiasi

Tes Tes tertulis Bagaimanakah struktur teks

negosiasi! Menjelaskan ciri

kebahasaan teks negosiasi Tes Tes tertulis Jelaskan dan berilah contoh-contoh ciri kebahasaan teks

negosiasi! Menjelaskan kaidah

penulisan teks negosiasi

Tes Tes tertulis Bagaimanakah kaidah

penulisan teks negosiasi? Menganalisis teks

negosiasi

Tes Tes Tertulis Analisislah teks negosiasi

antara penjual dan pembeli!

Menyunting teks negosiasi Tes Produk Suntinglah teks negosiasi

berdasar struktur dan kaidah teks negosiasi!

Kunci Jawaban

1. Teks negosiasi adalah bentuk interaksi sosial yang berfungsi untuk mencapai kesepakatan

bersama di antara pihak-pihak yang mempunyai perbedaan kepentingan. Pihak-pihak tersebut berusaha menyelesaikan perbedaanitu dengan cara yang baik tanpa merugikan salah satu pihak.

2. Struktur teks negosiasi: orientasi, permintaan, pemenuhan, penawaran, persetujuan, pembelian,

penutup

3. Ciri kebahasaan teks negosiasi: nomina, pronomina, verba. Contohnya istilah-istilah yang

digunakan dalam teks negosiasi di antaranya: kesepakatan, pihak pertama, pihak kedua, penjual, pembeli, saksi, dan lain-lain.

4. Kaidah penulisan teks negosiasi: pembuka, isi, penutup dalam bentuk dialog.

5. Teks negosiasi yang dianalisis siswa antara penjual dengan pembeli.

6. Teks negosiasi yang telah disunting oleh siswa

c.Rubrik Penilaian

Indikator Kompetensi Bobot

Skor Maksi

mal

Skor Ideal

Kriteria Menjelaskan pengertian teks

negosiasi

2 3 6 Skor 3: Apabila siswa mampu

menjelaskan pengertian teks negosiasi dengan tepat. Skor 2: Apabila siswa menjelaskan pengertian teks negosiasi dengan cukup tepat

Skor 1: Apabila siswa hanya mampu menjelaskan pengertian teks negosiasi dengan kurang tepat. Skor 0 : Apabila siswa tidak mampu menjawab.

Menjelaskan struktur teks negosiasi

2 3 6 Skor 3: Apabila siswa mampu

menjelaskan struktur teks negosiasi dengan lengkap dan tepat.

Skor 2: Apabila siswa mampu

menjelaskan sebagian besar struktur teks negosiasi dengan lengkap dan tepat.

Menjelaskan sebagian kecil struktur teks negosiasi dengan lengkap dan tepat

Skor 0 : Apabila siswa tidak mampu menjawab.

Menjelaskan ciri kebahasaan teks negosiasi dan contohnya

Skor 3: Apabila siswa mampu Menjelaskan ciri kebahasaan teks negosiasi dengan lengkap dan tepat.

Skor 2: Apabila siswa mampu

menjelaskan sebagian besar ciri kebahasaan teks negosiasi dengan lengkap dan tepat. Skor 1: Apabila siswa mampu menjelaskan sebagian kecil ciri kebahasaan teks negosiasi dengan lengkap dan tepat Skor 0 : Apabila siswa tidak mampu menjawab.

Menjelaskan kaidah penulisan teks negosiasi

2 3 6 Skor 3: Apabila siswa mampu

Menjelaskan kaidah penulisan teks negosiasi dengan lengkap dan tepat.

Skor 2: Apabila siswa mampu

menjelaskan sebagian besar kaidah penulisan teks negosiasi

dengan lengkap dan tepat. Skor 1: Apabila siswa mampu menjelaskan sebagian kecil kaidah penulisan teks negosiasi

dengan lengkap dan tepat Skor 0 : Apabila siswa tidak mampu menjawab.

Menganalsis teks negosiasi 5 3 15 Skor 3: Apabila siswa mampu

menganalisis teks

negosiasi antara penjual dan pembeli dengan struktur teks dan ciri kebahasaan

dengan tepat.

Skor 2: Apabila siswa mampu menganalisis teks negosiasi dengan struktur teks negosiasi dengan tepat, tetapi unsur kebahasaanya kurang tepat Skor 1: Apabila siswa kurang mampu menganalisis teks negosiasi dengan struktur teks negosiasi dan ciri kebahasaan yang kurang tepat.

Skor 0 : Apabila siswa tidak mampu menjawab.

menyunting teks

negosiasi antara penjual dan pembeli dengan struktur teks dan ciri kebahasaan

dengan tepat.

Skor 2: Apabila siswa mampu menyunting teks negosiasi dengan struktur teks negosiasi dengan tepat, tetapi unsur kebahasaanya kurang tepat Skor 1: Apabila siswa kurang mampu menyunting teks negosiasi dengan struktur teks negosiasi dan ciri kebahasaan yang kurang tepat.

Skor 0 : Apabila siswa tidak mampu menjawab.

Jumlah Skor Ideal 54

4. Pedoman Penilaian

Nilai = Skor Siswa X SN (100) Skor Ideal

Materi Pembelajaran

1. Contoh Teks Negosiasi Jual Beli Mobil :

Pembeli : Selamat siang pak,

Penjual : Selamat siang, Silahkan Duduk. Dengan Sdr. Midun Bukan ..? Pembeli : Benar pak, Saya Yang menghubungi bapak pagi tadi .

Penjual : Baiklah, Langsung ke inti nya saja, apa benar sdr midun tertarik dengan mobil yang di iklankan di Koran Riau pos itu?

Pembeli : Betul pak, dari foto yang ditampilkan di Koran tersebut, saya tertarik ingin memlihat fisik asli mobil tersebut secara dekat, karena berdasarkan foto yang saya lihat, kelihatannya mobil bapak masih dalam keadaan bersih dan baru. Penjual : Ohh itu betul sekali , mobil itu baru saya beli sekitar 2 tahun yang lalu, dan

kondisinya sangat bagus sekali, saya menjualnya karena ingin mengganti mobil yang baru.

Pembeli : Memangnya mengapa bapak ingin mengganti mobil tersebut? apakah mobil itu sudah mengalami kerusakan?

Penjual : oh tidak…tidak sama sekali, saya menganti mobil itu karena mobil itu terlalu kecil untuk saya sekeluarga , jadi saya ingin mengganti mobil yang lebih besar dari mobil tersebut.

Pembeli : OHH begitu,..!! oh ya pak, bisa saya lihat mobil itu sekarang?

Penjual : tentu , tentu.. lewat sini sdr. midun.( berjalan menuju garasi mobil ) Pembeli : baik pak..!

Pejual : Nah, ini lah mobil nya, masih bagus bukan?

Pembeli : iya pak, persis seperti foto yang terpajang itu ya.dan warnanya masih mengkilat seperti baru.

Penjual : Tentu saja, karena mobil ini selalu terawatt oleh saya, satu butir debu pun tidak akan saya biarkan menyentuh mobil ini ( tersenyum simpul )

Pembeli : Wah bagus tu pak, kalau boleh tahu, mobil ini rakitan tahun berapa pak? Penjual : mobil ini tahun 2006. Dan sampai saat ini kondisi mesin nya masih seperti baru, itu karena saya rutin servis setiap bulannya.

Pembeli : Sangat menarik sekali ya pak, boleh cek perlengkapannya pak? Penjual : oh ya , silahkan.

Pembeli : Terimakasih pak. ( Langsung mengecek mobil tersebut )

Penjual : ( setelah sdr, Midun selesai mengecek mobil tersebut ). Bagaimana ?? masih mulus bukan? ( sambil tersenyum )

Pembeli : iya pak, bicara mengenai barang kan suadah jelas ni pak, bagaimana kalau harga yang bapak tawarkan??

Penjual : Nah, untuk masalah harga, setelah saya cari informasi dari berbagai sumber mengenai harga mobil produksi tahun 2006, saya mematok harga Rp 225.000.000,00 Nego.

Pembeli : Waaah, cukup tinggi ya pak harga nya,,

Penjual : iya itu sesuai dengan keadaan mobilnya. Dan itu kan harga dari bapak, sekarang berapa tawaran dari sdr, Midun.

Pembeli : Sebenarnya saya hanya punya anggaran sekitar 200jt pak, itupun tidak cash hari ini.

Penjual : masalah cash itu tidak usah terlalu dipikirkan sdr. Midun. Jika kesepakatan harga sesuai, bapak bisa memberi waktu untuk pelunasannya. Sekarang berapa penawaran sdr. Midun.

Pembeli : Kalau saya menawar, giman kalau 18ojt pak?

Penjual : Waahh, itu terlalu jauh sdr. Midun. Sdr kan sudah tahu kondisi mobil ini. Jadi bapak rasa harga yang bapak tawarkan sesuai dengan keadaan mobilnya, dan tawaran sdr. Midun jauh dibawah harga standarnya.

Pembeli : jika dilihat dari keadaan mobil, betul si pak, keadaan nya masih bagus, tapi anggaran saya Cuma segitu tadi pak, giman kalau saya naikkan 1 juta pak? Penjual : Kalau segitu , belum bisa bapak melepas mobil ini. Gimana kalau bapak beri

pilihan, kalau sdr. Midun benar-benar menginginkan mobil ini, bapak bisa mengasih waktu 1 bulan tuk sdr. melunasi sisa dari harga anggaran sdr. yaitu 25 juta lagi. Bagaimana sdr. Midun?

Pembeli : Alternatif yang bagus pak. Sebenarnya saya memang tertarik dengan mobil bapak ini. Tapi masalah harga yang belum sesuai. Gimana kalau pas dengan harga 200jt pak?

Penjual : Baiklah sdr. midun , gimana kalau kita ambil tengahnya, yaitu 215jt, itu sudah bapak kurangkan 10jt. Jika masih dibawah dari harga ini, bapak tidak bisa melepas mobil ini. Jadi gimana sdr Midun?

Pembeli : Sepertinya harga yang menarik pak, Baiklah pak, tetapi pembayarannya sesuai dengan alternative bapak tadi, bearti yang 15jt nya akan saya bayar dalam jangka waktu 1 bulan.

Penjual : Baiklah Sdr. Midun. Jadi pembayarannya tunai atau bagaimana? Pembeli : Baiklah pak, pembayarannya separuh tunai disini, dan separuhnya lagi jika

mobil telah saya terima ditempat saya, giman pak?

Penjual : Baiklah sdr. Midun, Silahkan Ttd disini ( sambil mengajukan surat jual beli ). Terimakasih sdr. Midun, senang bekerja sama dengan anda, dan semoga transakasi ini dilakukan dengan ikhlas, dan semoga beruntung dengan mobil ini.

Pembeli : Terimakasih kembali pak, saya juga merasa senang bekerja sama dengan bapak. Baiklah pak, lebih baik saya pulang sekarang, dan saya tunggu kedatangan mobil ini, dan ini alamat rumah saya ( sambil menunjukan alamat rumah ).

Penjual : Baiklah sdr. Midun, semoga selamat dijalan. Dan tunggu saja 2 jam dari sekarang.

Pembeli : sekali lagi terimaksih pak, dan selamat siang. Penjual : sama – sama sdr. Midun. Selamat siang.

2. Struktur Teks Negosiasi

Sebuah teks dapat dikategorikan sebagai sebuah teks negosiasi jika mencakup unsur atau struktur di bawah ini,

a. Terdapat unsur orientasi atau perkenalan

b. Terdapat unsur permintaan dari salah satu orang

c. Terdapat unsur kesanggupan untuk memenuhi permintaan dari salah satu orang d. Terdapat unsur saling tawar-menawar antar keduanya

e. Terdapat unsur kesepakatan jika keduanya sudah setuju f. Terdapat unsur transaksi jual beli dalam teks tersebut g. Terdapat unsur penutup dialog dalam teks tersebut 3. Ciri Kebahasaan Teks Negosiasi

Teks negosiasi biasanya mengandung unsur kebahasaan yang meliputi; nomina, pronomina, dan verba. Dalam teks negosiasi istilah-istilah yang sering muncul adalah kesepakatan, pihak pertama atau penjual, pihak kedua atau pembeli, saksi, dan lain sebagainya.

4. Kaidah Penulisan Teks Negosiasi

Teks negosiasi ditulis berdasar urutan berikut ini. Yang pertama adalah unsur pembukaan dari suatu dialog, kemudian dilanjutkan dengan bagian inti dari teks negosiasi tersebut yang biasanya berisi tentang penawarran suatu barang atau jasa. Dan yang terkahir adalah penutup dari sebuah dialog.

Lembar Kerja Siswa

Negosiasi Jual Beli Mobil :

Pembeli : Selamat siang pak,

Penjual : Selamat siang, Silahkan Duduk. Dengan Sdr. Midun Bukan ..? Pembeli : Benar pak, Saya Yang menghubungi bapak pagi tadi .

Penjual : Baiklah, Langsung ke inti nya saja, apa benar sdr midun tertarik dengan mobil yang di iklankan di Koran Riau pos itu?

Pembeli : Betul pak, dari foto yang ditampilkan di Koran tersebut, saya tertarik ingin memlihat fisik asli mobil tersebut secara dekat, karena berdasarkan foto yang saya lihat, kelihatannya mobil bapak masih dalam keadaan bersih dan baru. Penjual : Ohh itu betul sekali , mobil itu baru saya beli sekitar 2 tahun yang lalu, dan

kondisinya sangat bagus sekali, saya menjualnya karena ingin mengganti mobil yang baru.

Pembeli : Memangnya mengapa bapak ingin mengganti mobil tersebut? apakah mobil itu sudah mengalami kerusakan?

Penjual : oh tidak…tidak sama sekali, saya menganti mobil itu karena mobil itu terlalu kecil untuk saya sekeluarga , jadi saya ingin mengganti mobil yang lebih besar dari mobil tersebut.

Pembeli : OHH begitu,..!! oh ya pak, bisa saya lihat mobil itu sekarang?

Penjual : tentu , tentu.. lewat sini sdr. midun.( berjalan menuju garasi mobil ) Pembeli : baik pak..!

Pejual : Nah, ini lah mobil nya, masih bagus bukan?

Pembeli : iya pak, persis seperti foto yang terpajang itu ya.dan warnanya masih mengkilat seperti baru.

Penjual : Tentu saja, karena mobil ini selalu terawatt oleh saya, satu butir debu pun tidak akan saya biarkan menyentuh mobil ini ( tersenyum simpul )

Pembeli : Wah bagus tu pak, kalau boleh tahu, mobil ini rakitan tahun berapa pak? Penjual : mobil ini tahun 2006. Dan sampai saat ini kondisi mesin nya masih seperti baru, itu karena saya rutin servis setiap bulannya.

Pembeli : Sangat menarik sekali ya pak, boleh cek perlengkapannya pak? Penjual : oh ya , silahkan.

Pembeli : Terimakasih pak. ( Langsung mengecek mobil tersebut )

Penjual : ( setelah sdr, Midun selesai mengecek mobil tersebut ). Bagaimana ?? masih mulus bukan? ( sambil tersenyum )

Pembeli : iya pak, bicara mengenai barang kan suadah jelas ni pak, bagaimana kalau harga yang bapak tawarkan??

Penjual : Nah, untuk masalah harga, setelah saya cari informasi dari berbagai sumber mengenai harga mobil produksi tahun 2006, saya mematok harga Rp 225.000.000,00 Nego.

Pembeli : Waaah, cukup tinggi ya pak harga nya,,

Penjual : iya itu sesuai dengan keadaan mobilnya. Dan itu kan harga dari bapak, sekarang berapa tawaran dari sdr, Midun.

Pembeli : Sebenarnya saya hanya punya anggaran sekitar 200jt pak, itupun tidak cash hari ini.

Penjual : masalah cash itu tidak usah terlalu dipikirkan sdr. Midun. Jika kesepakatan harga sesuai, bapak bisa memberi waktu untuk pelunasannya. Sekarang berapa penawaran sdr. Midun.

Pembeli : Kalau saya menawar, giman kalau 18ojt pak?

Penjual : Waahh, itu terlalu jauh sdr. Midun. Sdr kan sudah tahu kondisi mobil ini. Jadi bapak rasa harga yang bapak tawarkan sesuai dengan keadaan mobilnya, dan tawaran sdr. Midun jauh dibawah harga standarnya.

Pembeli : jika dilihat dari keadaan mobil, betul si pak, keadaan nya masih bagus, tapi anggaran saya Cuma segitu tadi pak, giman kalau saya naikkan 1 juta pak? Penjual : Kalau segitu , belum bisa bapak melepas mobil ini. Gimana kalau bapak beri

pilihan, kalau sdr. Midun benar-benar menginginkan mobil ini, bapak bisa mengasih waktu 1 bulan tuk sdr. melunasi sisa dari harga anggaran sdr. yaitu 25 juta lagi. Bagaimana sdr. Midun?

Pembeli : Alternatif yang bagus pak. Sebenarnya saya memang tertarik dengan mobil bapak ini. Tapi masalah harga yang belum sesuai. Gimana kalau pas dengan harga 200jt pak?

Penjual : Baiklah sdr. midun , gimana kalau kita ambil tengahnya, yaitu 215jt, itu sudah bapak kurangkan 10jt. Jika masih dibawah dari harga ini, bapak tidak bisa melepas mobil ini. Jadi gimana sdr Midun?

Pembeli : Sepertinya harga yang menarik pak, Baiklah pak, tetapi pembayarannya sesuai dengan alternative bapak tadi, bearti yang 15jt nya akan saya bayar dalam jangka waktu 1 bulan.

Penjual : Baiklah Sdr. Midun. Jadi pembayarannya tunai atau bagaimana? Pembeli : Baiklah pak, pembayarannya separuh tunai disini, dan separuhnya lagi jika

mobil telah saya terima ditempat saya, giman pak?

Penjual : Baiklah sdr. Midun, Silahkan Ttd disini ( sambil mengajukan surat jual beli ). Terimakasih sdr. Midun, senang bekerja sama dengan anda, dan semoga transakasi ini dilakukan dengan ikhlas, dan semoga beruntung dengan mobil ini.

Pembeli : Terimakasih kembali pak, saya juga merasa senang bekerja sama dengan bapak. Baiklah pak, lebih baik saya pulang sekarang, dan saya tunggu kedatangan mobil ini, dan ini alamat rumah saya ( sambil menunjukan alamat rumah ).

Penjual : Baiklah sdr. Midun, semoga selamat dijalan. Dan tunggu saja 2 jam dari sekarang.

Pembeli : sekali lagi terimaksih pak, dan selamat siang. Penjual : sama – sama sdr. Midun. Selamat siang.

Soal

1. Bagaimanakah struktur dan kaidah yang membentuk teks negosiasi di atas? 2. Jelaskan ciri-ciri kebahasaan dari teks negosiasi di atas!

3. Analisislah teks negosiasi antara penjual dan pembeli di atas!

4. Suntinglah teks negosiasi antara penjual dan pembeli di atas berdasar struktur dan kaidah teks negosiasi!

Kunci Jawaban

1. Pendapat siswa tentang struktur yang membentuk teks negosiasi di atas 2. Penjabaran siswa tentang teks negosiasi di atas

3. Hasil analisis teks negosiasi di atas oleh siswa 4. Hasil penyuntingan teks negosiasi di atas oleh siswa

Lembar Penilaian

Rubrik Instrumen

a. Penilaian Sikap

Contoh lembar pengamatan sikap peserta didik

N o. Sikap Nama K et er bu ka an K et ek un an b el aj ar K er aj in an Te ng ga ng r as a K ed is ip li na n K er ja sa m a R am ah d en ga n te m an H or m at p ad a or an g tu

a _Kejuj

ur an M en ep at i j an ji K ep ed ul ia n Ta ng gu ng ja w ab 1 2 3 4 5 6 7 8 Keterangan:

Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 4. 1 = kurang konsisten;

2 = cukup;

3 = mulai konsisten; 4 = konsisten;

Lembar Observasi

No. Nama

Nilai Karakter yang Teramati

Ket

Keingintahuan Kekritisan Kecerdasan

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. 1 2. 2 3. 3 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Keterangan:

1 : Kurang (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

2 : Cukup (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten).

3 : Baik (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).

4 : Sangat baik (apabila peserta didik terus-menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsis

Pedoman Penskoran penilaian pengetahuan 1. Soal nomor 1

Aspek Tingkat Skor

Siswa menjawab benar dan baik B 3

Siswa menjawab benar dan sedang S 2

Siswa menjawab kurang benar K 1

SKOR MAKSIMAL 4

2. Soal nomor 2

Aspek Tingkat Skor

Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4

Siswa menjawab benar dan baik B 3

Siswa menjawab benar dan sedang S 2

Siswa menjawab kurang benar K 1

SKOR MAKSIMAL 4

3. Soal nomor 3

Aspek Tingkat Skor

Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4

Siswa menjawab benar dan baik B 3

Siswa menjawab benar dan sedang S 2

Siswa menjawab kurang benar K 1

SKOR MAKSIMAL 4

4.

Soal nomor 4

Aspek Tingkat Skor

Siswa mengomentari dengan benar dan sangat baik AB 4

Siswa mengomentari dengan benar dan baik B 3

Siswa mengomentari dengan benar dan sedang S 2

Siswa mengomentari dengan kurang benar K 1

SKOR MAKSIMAL 4

a. Kompetensi Keterampilan: Penilaian Proyek

No. Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Tingkat Skor

1. Isi

1.1 Amat memahami; amat luas dan lengkap; amat terjabar; amat sesuai dengan kutipan.

1.2 Memahami; luas dan lengkap; terjabar; sesuai dengan kutipan, meskipun kurang terinci.

1.3 Memahami secara terbatas; kurang lengkap; kurang terjabar; kurang terinci.

1.4 Tidak memahami isi; tidak mengena.

Amat baik Baik Sedang Kurang

4 3 2 1 2. Organisasi

1.1 Amat teratur dan rapi; amat jelas; kaya akan gagasan; urutan amat logis; kohesi amat tinggi. 1.2 Teratur dan rapi; jelas; banyak gagasan; urutan

logis; kohesi tinggi.

1.3 Kurang teratur dan rapi; kurang jelas; kurang gagasan; urutan kurang logis; kohesi kurang tinggi.

Amat baik

Baik Sedang

4

3 2

No. Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Tingkat Skor 1.4 Tidak teratur; tidak jelas; miskin gagasan; urutan

tidak logis; tidak ada kohesi.

Kurang 1

3. Kosakata dan Diksi

1.1 Amat luas; penggunaan amat efektif; amat

menguasai pembentukan kata; pemilihan kata amat tepat.

1.2 Luas; penggunaan efektif; menguasai pembentukan kata; pemilihan kata yang tepat.

1.3 Terbatas; kurang efektif; kurang menguasai pembentukan kata; pemilihan kata kurang tepat. 1.4 Seperti terjemahan; tidak memahami pembentukan

kata; tidak menguasai kata-kata.

Amat baik Baik Sedang Kurang 4 3 2 1 i.

4. Bahasa (Tata Bahasa dan Struktur)

4.1 Amat menguasai tata bahasa; amat sedikit kesalahan penggunaan dan penyusunan kalimat dan kata-kata. 4.2 Penggunaan dan penyusunan kalimat sederhana;

sedikit kesalahan tata bahasa tanpa mengaburkan makna.

4.3 Kesulitan dalam penggunaan dan penyusunan kalimat sederhana; kesalahan tata bahasa yang mengaburkan makna.

4.4 Tidak menguasai penggunaan dan penyusunan kalimat ; tidak komunikatif.

Amat baik Baik Sedang Kurang 4 3 2 1 5. Penulisan (Ejaan dan Tanda Baca)

4.1 Amat menguasai kaidah penulisan kata dan ejaan. 4.2 Menguasai kaidah penulisan kata dan ejaan, dengan

sedikit kesalahan.

4.3 Kurang menguasai kaidah penulisan kata dan ejaan, dengan banyak kesalahan.

4.4 Tidak menguasai kaidah penulisan kata dan ejaan, tulisan sulit dibaca.

Amat baik Baik Sedang Kurang 4 3 2 1 6. Kerapian

6.1 Terbaca, bersih dan rapi.

6.2 Terbaca, bersih, tapi tidak rapi. 6.3 Terbaca, tidak bersih dan tidak rapi. 6.4 Tidak terbaca, tidak bersih, dan tidak rapi.

Amat baik Baik Sedang kurang 4 3 2 1

Daftar Pustaka

Kemendikbud. 2013. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas XEkspresi Diri dan Akademik. Jakarta : Kemendikbud.

Pembeli : Waaah, cukup tinggi ya pak harga nya,,

Penjual : iya itu sesuai dengan keadaan mobilnya. Dan itu kan harga dari bapak, sekarang berapa tawaran dari sdr, Midun.

Pembeli : Sebenarnya saya hanya punya anggaran sekitar 200jt pak, itupun tidak cash hari ini.

Penjual : masalah cash itu tidak usah terlalu dipikirkan sdr. Midun. Jika kesepakatan harga sesuai, bapak bisa memberi waktu untuk pelunasannya. Sekarang berapa penawaran sdr. Midun.

Pembeli : Kalau saya menawar, giman kalau 18ojt pak?

Penjual : Waahh, itu terlalu jauh sdr. Midun. Sdr kan sudah tahu kondisi mobil ini. Jadi bapak rasa harga yang bapak tawarkan sesuai dengan keadaan mobilnya, dan tawaran sdr. Midun jauh dibawah harga standarnya.

Pembeli : jika dilihat dari keadaan mobil, betul si pak, keadaan nya masih bagus, tapi anggaran saya Cuma segitu tadi pak, giman kalau saya naikkan 1 juta pak? Penjual : Kalau segitu , belum bisa bapak melepas mobil ini. Gimana kalau bapak beri

pilihan, kalau sdr. Midun benar-benar menginginkan mobil ini, bapak bisa mengasih waktu 1 bulan tuk sdr. melunasi sisa dari harga anggaran sdr. yaitu 25 juta lagi. Bagaimana sdr. Midun?

Pembeli : Alternatif yang bagus pak. Sebenarnya saya memang tertarik dengan mobil bapak ini. Tapi masalah harga yang belum sesuai. Gimana kalau pas dengan harga 200jt pak?

Penjual : Baiklah sdr. midun , gimana kalau kita ambil tengahnya, yaitu 215jt, itu sudah bapak kurangkan 10jt. Jika masih dibawah dari harga ini, bapak tidak bisa melepas mobil ini. Jadi gimana sdr Midun?

Pembeli : Sepertinya harga yang menarik pak, Baiklah pak, tetapi pembayarannya sesuai dengan alternative bapak tadi, bearti yang 15jt nya akan saya bayar dalam jangka waktu 1 bulan.

Penjual : Baiklah Sdr. Midun. Jadi pembayarannya tunai atau bagaimana? Pembeli : Baiklah pak, pembayarannya separuh tunai disini, dan separuhnya lagi jika

mobil telah saya terima ditempat saya, giman pak?

Penjual : Baiklah sdr. Midun, Silahkan Ttd disini ( sambil mengajukan surat jual beli ). Terimakasih sdr. Midun, senang bekerja sama dengan anda, dan semoga transakasi ini dilakukan dengan ikhlas, dan semoga beruntung dengan mobil ini.

Pembeli : Terimakasih kembali pak, saya juga merasa senang bekerja sama dengan bapak. Baiklah pak, lebih baik saya pulang sekarang, dan saya tunggu kedatangan mobil ini, dan ini alamat rumah saya ( sambil menunjukan alamat rumah ).

Penjual : Baiklah sdr. Midun, semoga selamat dijalan. Dan tunggu saja 2 jam dari sekarang.

Pembeli : sekali lagi terimaksih pak, dan selamat siang. Penjual : sama – sama sdr. Midun. Selamat siang.

Soal

1. Bagaimanakah struktur dan kaidah yang membentuk teks negosiasi di atas? 2. Jelaskan ciri-ciri kebahasaan dari teks negosiasi di atas!

3. Analisislah teks negosiasi antara penjual dan pembeli di atas!

4. Suntinglah teks negosiasi antara penjual dan pembeli di atas berdasar struktur dan kaidah teks negosiasi!

Kunci Jawaban

1. Pendapat siswa tentang struktur yang membentuk teks negosiasi di atas 2. Penjabaran siswa tentang teks negosiasi di atas

3. Hasil analisis teks negosiasi di atas oleh siswa 4. Hasil penyuntingan teks negosiasi di atas oleh siswa

Lembar Penilaian

Rubrik Instrumen

a. Penilaian Sikap

Contoh lembar pengamatan sikap peserta didik

N o. Sikap Nama K et er bu ka an K et ek un an b el aj ar K er aj in an Te ng ga ng r as a K ed is ip li na n K er ja sa m a R am ah d en ga n te m an H or m at p ad a or an g tu

a _Kejuj

ur an M en ep at i j an ji K ep ed ul ia n Ta ng gu ng ja w ab 1 2 3 4 5 6 7 8 Keterangan:

Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 4. 1 = kurang konsisten;

2 = cukup;

3 = mulai konsisten; 4 = konsisten;

Lembar Observasi

No. Nama

Nilai Karakter yang Teramati

Ket

Keingintahuan Kekritisan Kecerdasan

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. 1 2. 2 3. 3 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Keterangan:

1 : Kurang (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

2 : Cukup (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten).

3 : Baik (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).

4 : Sangat baik (apabila peserta didik terus-menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsis

Pedoman Penskoran penilaian pengetahuan

1. Soal nomor 1

Aspek Tingkat Skor

Siswa menjawab benar dan baik B 3

Siswa menjawab benar dan sedang S 2

Siswa menjawab kurang benar K 1

SKOR MAKSIMAL 4

2. Soal nomor 2

Aspek Tingkat Skor

Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4

Siswa menjawab benar dan baik B 3

Siswa menjawab benar dan sedang S 2

Siswa menjawab kurang benar K 1

SKOR MAKSIMAL 4

3. Soal nomor 3

Aspek Tingkat Skor

Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik AB 4

Siswa menjawab benar dan baik B 3

Siswa menjawab benar dan sedang S 2

Siswa menjawab kurang benar K 1

SKOR MAKSIMAL 4

4.

Soal nomor 4

Aspek Tingkat Skor

Siswa mengomentari dengan benar dan sangat baik AB 4

Siswa mengomentari dengan benar dan baik B 3

Siswa mengomentari dengan benar dan sedang S 2

Siswa mengomentari dengan kurang benar K 1

SKOR MAKSIMAL 4

a. Kompetensi Keterampilan: Penilaian Proyek

No. Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Tingkat Skor

1. Isi

1.1 Amat memahami; amat luas dan lengkap; amat terjabar; amat sesuai dengan kutipan.

1.2 Memahami; luas dan lengkap; terjabar; sesuai dengan kutipan, meskipun kurang terinci.

1.3 Memahami secara terbatas; kurang lengkap; kurang terjabar; kurang terinci.

1.4 Tidak memahami isi; tidak mengena.

Amat baik Baik Sedang Kurang

4 3 2 1 2. Organisasi

1.1 Amat teratur dan rapi; amat jelas; kaya akan gagasan; urutan amat logis; kohesi amat tinggi. 1.2 Teratur dan rapi; jelas; banyak gagasan; urutan

logis; kohesi tinggi.

1.3 Kurang teratur dan rapi; kurang jelas; kurang gagasan; urutan kurang logis; kohesi kurang tinggi.

Amat baik

Baik Sedang

4

3 2

No. Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Tingkat Skor 1.4 Tidak teratur; tidak jelas; miskin gagasan; urutan

tidak logis; tidak ada kohesi.

Kurang 1

3. Kosakata dan Diksi

1.1 Amat luas; penggunaan amat efektif; amat

menguasai pembentukan kata; pemilihan kata amat tepat.

1.2 Luas; penggunaan efektif; menguasai pembentukan kata; pemilihan kata yang tepat.

1.3 Terbatas; kurang efektif; kurang menguasai pembentukan kata; pemilihan kata kurang tepat. 1.4 Seperti terjemahan; tidak memahami pembentukan

kata; tidak menguasai kata-kata.

Amat baik

Baik Sedang

Kurang

4

3 2

1 i.

4. Bahasa (Tata Bahasa dan Struktur)

4.1 Amat menguasai tata bahasa; amat sedikit kesalahan penggunaan dan penyusunan kalimat dan kata-kata. 4.2 Penggunaan dan penyusunan kalimat sederhana;

sedikit kesalahan tata bahasa tanpa mengaburkan makna.

4.3 Kesulitan dalam penggunaan dan penyusunan kalimat sederhana; kesalahan tata bahasa yang mengaburkan makna.

4.4 Tidak menguasai penggunaan dan penyusunan kalimat ; tidak komunikatif.

Amat baik

Baik

Sedang

Kurang

4

3

2

1 5. Penulisan (Ejaan dan Tanda Baca)

4.1 Amat menguasai kaidah penulisan kata dan ejaan. 4.2 Menguasai kaidah penulisan kata dan ejaan, dengan

sedikit kesalahan.

4.3 Kurang menguasai kaidah penulisan kata dan ejaan, dengan banyak kesalahan.

4.4 Tidak menguasai kaidah penulisan kata dan ejaan, tulisan sulit dibaca.

Amat baik Baik Sedang Kurang

4 3 2 1 6. Kerapian

6.1 Terbaca, bersih dan rapi.

6.2 Terbaca, bersih, tapi tidak rapi. 6.3 Terbaca, tidak bersih dan tidak rapi. 6.4 Tidak terbaca, tidak bersih, dan tidak rapi.

Amat baik Baik Sedang kurang

4 3 2 1

Daftar Pustaka

Kemendikbud. 2013. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas XEkspresi Diri dan Akademik. Jakarta : Kemendikbud.