Tujuan Ketrampilan Tujuan Pembelajaran 3.3 Tujuan Pengetahuan

Mengeksplorasi:  Mencari dari berbagai sumber informasi tentang struktur dan kaidah teks negosiasi Mengasosiasikan:  mendiskusikan tentang struktur dan kaidah teks negosiasi  menyimpulkan hal-hal terpenting dalam struktur dan kaidah teks negosiasi Mengomunikasikan:  menuliskan laporan kerja kelompok tentang struktur dan kaidah teks negosiasi  membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas, siswa lain memberikan tanggapan  menyunting teks negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan F. Media Pembelajaran, Alat pembelajaran, dan Sumber pembelajaran 1. Media Pembelajaran : Contoh teks negosiasi 2. Alat Pembelajaran : Alat tulis, papan tulis, spidol, dan penghapus 3. Sumber Pembelajaran : Kemendikbud. 2013. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas X Ekspresi Diri dan Akademik. Jakarta : Kemendikbud. G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan 10 Menit a. Siswa merespons salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya b. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. c. Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

2. Kegiatan Inti 30 Menit

a. Dengan tekun, teliti, dan cermat, siswa membaca contoh teks negosiasi b. Dengan santun, teliti, dan cermat, siswa mengajukan permasalahan-permasalahan yang berkaitan dengan hasil membaca teks negosiasi. c. Melalui kegiatan individu, siswa merumuskan pendefinisian permasalahan yang berkaitan dengan pengertian, struktur, ciri kebahasaan teks negosiasi.

d. Dengan cermat, tekun, dan tanggung jawab, siswa secara mandiri mencari informasi

berkaitan dengan pendefinisian, struktur, ciri kebahasaan, dan kaidah penulisan teks negosiasi melalui contoh atau model teks negosiasi dan sumber belajar yang bervariasi. e. Siswa membentuk kelompok masing-masing 5 orang berdasarkan kesamaan nomor yang diperolehnya. f. Dengan sikap tanggung jawab, disiplin, siswa secara berkelompok bertukar informasi berkaitan dengan pendefinisian teks negosiasi, struktur teks negosiasi, ciri-ciri kebahasaan, dan kaidah penulisan teks negosiasi dari sumber belajar yang bervariasi. g. Dengan santun, siswa menemukan solusi atas permasalahan yang berkaitan dengan pendefinisian, struktur, ciri kebahasaan, dan kaidah penulisan teks negosiasi. h. Dengan sikap tanggung jawab, disiplin siswa secara berkelompok menganalisis teks negosiasi sesuai dengan struktur teks, ciri kebahasaan dan kaidah penulisan teks negosiasi.