Pelaksanaan Diklat Perkoperasian EVALUASI KEEFEKTIFAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN (DIKLAT) PERKOPERASIAN DALAM MENINGKATKAN MINAT WIRAUSAHA ANGGOTA KOPERASI MAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA (KOPMA UNY).

lain 8 jam, 12 jam, 24 jam dan 36 jam sesuai kebijakan dari Top management Kopma UNY. Dari hasil angket yang disebar sebanyak 76 orang 95 yang berarti, bahwa peserta mengikuti Diklat perkoperasian pada bulan November atau pada semester genap. Hal ini disebabkan mahasiswa baru yang menjadi anggota Kopma UNY masih pada tahap mencari dan menyesuaikan potensi yang dimiliki dengan unit kegiatan mahasiswa, dengan harapan sesudah mengikuti Diklat perkoperasian mampu mengetahui keahlian dan potensi dirinya. Sebanyak 77 orang 96.3, memilih mengikuti Diklat perkoperasian dengan waktu yang lebih panjang yaitu 36 jam, karena peserta Diklat benar-benar ingin mengetahui dan memahami kegiatan Diklat perkoperasian dengan harapan mampu memberikan pemahaman dan bekal dalam bidang wirausaha dan wirakoperasi untuk kehidupan yang akan datang. Sebanyak 2 orang 2.5 memilih waktu 8 jam, disebabkan waktu pelaksanaan Diklat perkoperasian berbenturan dengan waktu kuliah. Sebanyak 1 orang 1.3 memilih mengikuti Diklat perkoperasian dengan alokasi waktu 24 jam karena kondisi tubuh yang tidak fit. Beberapa pendapat dari peserta terkait pelaksanaan Diklat perkoperasian meliputi waktu pelaksanaan, pentingnya penyampaian materi, feedback atau umpan balik dari penyampaian materi, faktor yang mendorong untuk bertanya terhadap materi Diklat, jenis media yang digunakan pada penyampaian materi, keluhan dan masukan sebagai bahan evaluasi pelaksanaan Diklat perkoperasian, kendala yang diikuti pada saat mengikuti Diklat dan ketertarikan mendirikan usaha sesudah mengikuti Diklat perkoperasian. a. Waktu pelaksanaan Sebanyak 12 orang 15 berpendapat, bahwa waktu pelaksanaan Diklat yang diikuti tepat waktu. Sebanyak 10 orang 12.5 berpendapat, bahwa waktu pelaksanaan Diklat yang digunakan efisien, yaitu rancangan waktu yang lebih dimaksimalkan untuk kegiatan Diklat perkoperasian, sehingga waktu penutupan Diklat perkoperasian tepat pada waktunya. Sebanyak 12 orang 15 berpendapat, bahwa waktu pelaksanaan Diklat perkoperasian proporsional, yaitu sesuai dengan kebutuhan waktu yang digunakan untuk memahami materi Diklat perkoperasian. Sebanyak 46 orang 57.5 berpendapat, bahwa pelaksanaan Diklat perkoperasian terjadi kemunduran, karena keterlambatan bus ke lokasi dan penyelenggara yang kurang konsisten dengan waktu yang telah direncanakan. b. Pentingnya penyampaian materi Sebanyak 72 orang 90 berpendapat, bahwa materi yang disampaikan pada diklat perkoperasian penting. Hal ini dikarenakan materi diklat perkoperasian menekankan tentang kewirausahaan dan kewirakoperasian. Sebanyak 7 orang 8.8 berpendapat, bahwa materi yang disampaikan kurang penting. Hal ini dikarenakan masih dalam bentuk teori belum pada praktek dikehidupan nyata. Satu orang 1.3 berpendapat, bahwa materi yang disampaikan pada Diklat

Dokumen yang terkait

PERANAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PERKOPERASIAN DALAM MENINGKATKAN KINERJA KOPERASI PEGAWAI REPUBLIK INDONESIA (KPRI)

1 29 181

PROGRAM INKUBATOR BISNIS MAHASISWA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN WIRAUSAHA DI KOPMA BUMI SILIWANGI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA.

1 4 32

PENGARUH PRESTASI BELAJAR MATA KULIAH KELOMPOK PERKOPERASIAN TERHADAP MINAT MENJADI ANGGOTA KOPERASI PADA MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.

1 1 149

PENGARUH PENGETAHUAN ANGGOTA TENTANG PERKOPERASIAN, KREATIVITAS PENGURUS, DAN MOTIVASI ANGGOTA TERHADAP PARTISIPASI ANGGOTA KOPERASI MAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.

0 1 169

PENGARUH PENGETAHUAN PERKOPERASIAN DAN PERSEPSI TENTANG KOPERASI TERHADAP MINAT MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI MENJADI ANGGOTA KOPMA UNY.

1 11 151

REKRUTMEN KARYAWAN DI KOPERASI MAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA (KOPMA UNY).

14 70 136

PENGARUH PENDIDIKAN PERKOPERASIAN DAN MOTIVASI ANGGOTA TERHADAP PARTISIPASI ANGGOTA KOPERASI MAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA (KOPMA UNY).

0 1 124

KESESUAIAN KINERJA KOPERASI MAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA DENGAN ANGGARAN DASAR DAN ANGGARAN RUMAH TANGGA (STUDI KASUS KOPMA UNY PERIODE 2014.

0 4 254

HUBUNGAN ANTARA KEMANDIRIAN DIRI DENGAN MOTIVASI BERWIRAUSAHA MAHASISWA ANGGOTA UKM KOPMA UNY.

0 0 149

PENGARUH PENDIDIKAN DAN PELATIHAN MENENGAH PERKOPERASIAN TERHADAP TUMBUHNYA MINAT BERWIRAUSAHA DITINJAU DARI PARTISIPASI DAN SOFT SKILLS ANGGOTA KOPERASI MAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA | Raharjo | Jurnal Pendidikan Insan Mandiri 6922 14618 1 SM

0 0 18