4.
Dengan membaca teks bacaan, siswa dapat mengetahui pentingnya makanan sumber energi bagi tubuh manusia
5.
Dengan membaca teks bacaan, siswa dapat mengetahui hubungan kondisi geografis dengan makanan pokok di suatu daerah
6.
Dengan berkarya, siswa dapat membuat kreasi bekal makanan dengan menarik 7. Dengan menulis, siswa dapat membuat cerita berdasarkan kata-kata yang telah
disediakan dengan tepat
8.
Dengan berdiskusi, siswa dapat mengemukakan pendapat tentang sikap disiplin dan tanggung jawab dengan baik dan sopan
D. Materi Pembelajaran :
• Sumber gizi
• Cara membuat bekal makanan
• Teks bacaan tentang makanan sumber energi
• Makanan khas daerah
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik Metode: Ceramah,Diskusi, Penugasan, Eksplorasi dan demonstrasi
F. Media, Alat dan Sumber Belajar 1. Media: Majalah, koran,internet
2. AlatBahan: 3. Sumber Belajar; Buku guru dan siswa kelas IV, lingkungan sekolah, teman sekelas,
lingkungan sekitar.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran KEGIATAN
DEKSKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU Pendahuluan
1. Siswa memulai kegiatan dengan berdoa. 2. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan siswa pada
pagi hari.
3.
Siswa diminta untuk menyebutkan sila-sila Pancasila sebagai sebuah stimulus untuk kegiatan inti.
10 menit
Kegiatan Int 1. Siswa mengamati gambar pada buku siswa tentang informasi nilai gizi
yang terdapat pada kemasan makanan mengamat
2. Siswa dibimbing mengamati gambar secara rinci untuk mengidentifikasi sumber-sumber energi yang terdapat pada makanan yang ada pada
gambar dan nilai gizi yang terkandung pada makanan tersebut. Pada langkah kegiatan ini guru menumbuhkan sikap kemandirian siswa dalam
mengamati gambar secara rinci dengan memberikan arahan yang jelas.
mengamat
3. Siswa dibimbing untuk mengamati gambar informasi gizi yang 185
menit
menunjukkan nilai gizi yang terkandung pada makanan. Pada tahap ini guru membimbing siswa untuk bersikap terbuka dan menghargai
pendapat temannya yang mungkin saja berbeda 4. Siswa distimulus untuk mengemukakan pertanyaan yang berhubungan
dengan gambar tersebut Sumber energi apa yangkamu ketahui?
Mengapa kita harus memakan makanan yang bergizi? menanya
5. Siswa membaca informasi tentang karbohidrat, protein, dan lemak sebagai sumber energi. Siswa diminta menggaris bawahi informasi
penting yang ada pada bacaan.Kemudian siswa berdiskusi dalam kelas dengan bimbingan guru tentang fungsi dan makanan yang mengandung
karbohidrat, protein dan lemak. 6. Guru menjelaskan pentingnya makanan bagi tubuh sebagai sumber
energi. Selain itu pentingnya menyiapkan bekal dari rumah dan tidak membeli makanan dari luar. Siswa berdiskusi tentang sikap disiplin dan
tanggung jawab dalam menjaga kesehatan. 7. Setelah kegiatan diskusi, siswa diminta untuk berkreasi membuat bekal
makanan. Siswa diminta membawa alat dan bahan yang diperlukan dari rumah. Pada kegiatan ini siswa akan membuat bekal makanan
kesukaannya. Siswa harus memeperhatikan kandungan gizi makanan yang akan dibuat. Siswa diminta untuk menghias bekal makanannya
semenarik mungkin. Sikap kemandirian siswa harus dibangun dan
dikembangkan melalui kegiatan ini. mencoba
8. Setelah melakukan kegiatan mencoba, siswa diminta membaca teks bacaan tentang makanan pokok dan kondisi geografis. Siswa diminta
untuk membuat kesimpulan tentang bacaan tersebut dengan mengkaitkan hubungan antara posisi geografis masyarakat dengan
makanan pokoknya menalar
9. Setelah membaca informasi tentang makanan pokok dan kondisi geografis, siswa diminta untuk membuat cerita dari kata-kata yang
bercetak tebal. Untuk memahami makna kata yang bercetak tebal, siswa dapat mencari makna dari kata bercetak tebal di Kamus Besar Bahasa
Indonesia. 10.Siswa diberi kesempatan untuk mengkomunikasikan tulisan cerita
mereka dengan maju ke depan kelas kegiatan ini bisa diganti dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk memajang hasil tulisannya
di dinding kelas. Tahap ini digunakan untuk mengukur pemahaman siswa baik dari aspek pengetahuan, keterampilan maupun sikap
mengkomunikasikan
11. Pada akhir kegiatan, siswa diminta untuk merangkum kegiatan dan mengerjakan soal latihan pada halaman 45-46
Kegiatan Penutup
1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini. 2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.
15 menit
................, ..............2014 Kepala Sekolah
Guru Kelas IV
........................................... ..........................................
NIP. NIP.
RPP KELAS 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
PERTEMUAN KE-2
Satuan Pendidikan : SD ……………………………
KelasSemester : 42 dua
TemaSub tema : Makananku Sehat dan Bergizi Manfaat Makanan Sehat dan Bergizi
Waktu : 1 x pertemuan 6 x35 menit
A.
Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. 3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Bahasa Indonesia
