4.
Dengan membaca, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri jajanan sehat dan jajanan tidak sehat
5.
Dengan menulis, siswa dapat membuat flyer dengan rapi dan menarik
6.
Dengan membaca informasi, siswa dapat mengetahui hubungan antaraletak geografis dengan jenis makanan dengan tepat
7.
Dengan mencari informasi, siswa dapat menggali informasi tentang tanaman sayuran di daerahnya dengan cermat
8. Dengan membaca, siswa dapat mengethui petunjuk mengolah makanan dengan tepat
9.
Dengan berhitung, siswa dapat membuat diagram batang ganda yang benar
D. Materi Pembelajaran :
• Jajanan sehat dan jajanan tidak sehat
• Sikap tolong menolong
• Cara membuat flyer
• Cara membuat diagram batang ganda
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik Metode: Ceramah,Diskusi, Penugasan, Eksplorasi dan demonstrasi
F. Media, Alat dan Sumber Belajar 1. Media: Majalah, koran, internet
2. AlatBahan: benda-benda untuk berhitung 3. Sumber Belajar; Buku guru dan siswa, lingkungan sekolah, teman sekelas, lingkungan
sekitar.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran KEGIATAN
DEKSKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU Pendahuluan
1. Siswa memulai kegiatan dengan berdoa. 2. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan siswa
pada pagi hari.
3.
Siswa diminta untuk menyebutkan sila-sila Pancasila sebagai sebuah stimulus untuk kegiatan inti.
10 menit
Kegiatan Int 1. Siswa mengamati gambar pada buku siswa berupa bermacam-macam
jajanan makananmengamat
2. Siswa dibimbing mengamati gambar secara rinci untuk mengidentifikasi jenis-jenis jajanan sehdat dan jajanan tidak sehat yang ada pada gambar.
Pada langkah kegiatan ini guru menumbuhkan sikap kemandirian siswa dalam mengamati gambar secara rinci dengan memberikan arahan yang
jelas. mengamat
3. Siswa dibimbing untuk mengamati gambar macam-macam jajanan. Pada tahap ini guru membimbing siswa untuk bersikap terbuka dan
185 menit
menghargai pendapat temannya yang mungkin saja berbeda 4. Siswa distimulus untuk mengemukakan pertanyaan yang berhubungan
dengan gambar tersebut apa jajanan kesukaanmu? Apakah menurutmu
jajanan yangsehat? menanya
5. Siswa berdiskusi dalam kelas dengan bimbingan guru tentang cara jajanan sehat dan jajanan tidak sehat. Siswa diminta untuk berdiskusi
tentang cara memasak sayuran dan berapa lama waktu yang diperlukan untuk memasak sayuran
6. Siswa dengan bimbingan guru diminta untuk mencari informasi. Siswa diminta untuk menari informasi tentang tanaman sayuran yang berasal
dari daerahnya. Siswa dapat mencari sumber dari majalah, koran, internet, atau orangtua. Informasi yang diperoleh kemudian ditulis pada
tabel. Sikap kemandirian siswa harus dibangun dan dikembangkan
melalui kegiatan menulis ini. mencoba
7. Setelah melakukan kegiatan mencoba, siswa diminta membaca informasi tentang hubungan jenis makanan dan kondisi geografis. Siswa diminta
menggaris bawahi informasi penting yang ada pada bacaan. Siswa diminta untuk membuat kesimpulan tentang bacaan tersebut dengan
mengkaitkan antara letak geografis suatu tempat jenis makanan yang
ada di daerah tersebut. menalar
8. Siswa diberi kesempatan untuk mengkomunikasikan tulisannya di depan kelas kegiatan ini bisa diganti dengan memberikan kesempatan kepada
siswa untuk memajang hasil tulisannya di dinding kelas. Tahap ini digunakan untuk mengukur pemahaman siswa baik dari aspek
pengetahuan, keterampilan maupun sikap mengkomunikasikan
9. Guru menjelaskan cara membuat flyer. Guru menjelaskan kegunaan dari flyer tersebut Siswa diminta untuk mendengarkan petunjuk guru dengan
seksama. Kemudian siswa diminta untuk membuat flyer yang berisi ajakan untuk memberli makanan yang sehat. Siswa diminta untuk
menggambar dan mewarnai flyer dengan rapi dan menarik. 10. Guru mengulang kembali pelajaran tentang membuat diagram batang
ganda. Siswa diminta untuk membuat diagram batang ganda denagn data yangtersedia.
11. Pada akhir kegiatan, siswa diminta untuk merangkum kegiatan dan mengerjakan soal latihan pada halaman 59-60
Kegiatan Penutup
1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini. 2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.
15 menit
................, ..............2014 Kepala Sekolah
Guru Kelas IV
........................................... ..........................................
NIP. NIP.
RPP KELAS 4 I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Pembelajaran 4
Satuan Pendidikan : SD ……………………………
KelasSemester : IV2 dua
TemaSub tema : Makananku Sehat dan Bergizi Manfaat Makanan Sehat dan Bergizi
Waktu : 1 x pertemuan 6 x35 menit
A.
Kompetensi Int
1. menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
