peserta didik
c. Guru menginformasikan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya yaitu soal-soal modus ponens, modus
tolens,silogisme,dll,
d. Guru memberikan motivasi terhadap
peserta didik untuk belajar dengan rajin.
e. Guru memberikan salam penutup
F. Media and Referensi
1.
Media
a. Spidol b. Whiteboard
c. Penghapus
2.
Referensi Buku Matematika untuk kelas X karangan Suwah sembiring, dkk
Buku matematika untuk kelas X karangan Rosihan Ari Y, dkk. Buku Matematika untuk kelas X Seribu Pena Karangan Husein Tampomas.
G. Penilaian
Tekhnik : kuis
Bentuk Instrumen : essay Instrumen :
1. Tentukan sah tidaknya argument dibawah ini a.
Jika Yudha seorang haji maka ia beragama islam Yudha adalah seorang haji
∴
Yudha beragama Islam b.
Jika semua politisi jujur maka negara makmur Jika Negara makmur maka rakyat hidup tenteram
∴
Jika semua politisi jujur maka rakyat hidup tenteram. 2. Kajilah sah tidaknya argument berikut ini, tanpa menggunakan tabel kebenaran
a. p⇒ q
p⇒ q ∴ p⇒ r
b. p⇒ q
~ q∨r
~r
∴~ p
c.
~ p∨q
p
∴ q
Kunci
Total skor :
50
Nilai : skor×2
Kepala SMA PGRI 2 Kajen Guru Matematika
N o
Kunci Skor
1 a. Karena
argument tersebut
merupakan modus ponens maka
argument tersebut sah b. Karena
argument tersebut
merupakan silogisme
maka argument tersebut sah
10
10
2 a. Karena
argument tersebut
merupakan silogisme
maka argument tersebut sah
b. Argument tersebut sah, Karena bisa dipecah
menjadi silogisme dan modus tolens.
c. Karena argument
tersebut merupakan
modus ponens maka argument tersebut sah
10
10
10
Total 50
Achmad Jaenudin,S.Pd Dian Retno I ,S.Pd
NIY.201877 NIY.201897
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA Kelas semester
: X II Mata Pelajaran
: Matematika Pertemuan ke-
: 1 satu Alokasi waktu
: 2 x 45 menit
Standard kompetensi
5. Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar
5.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dan penafsirannya
Indikator
Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri, menentukan besaran dari masalah tersebut sebagai variabel,
membuat model matematikanya, menyelesaikan modelnya, dan menafsirkan hasil penyelesaian masalah tersebut
A. Tujuan Pembelajaran
Kategori