lvi tulis sumber belajar yang akan digunakan, termasuk alat peraga, media dan
bahan pembelajaranbuku sumber Penilaian
1. Tes tulis
2. Kinerja performasi
3. Produk
4. Penguasaan proyek
5. Portofolio
tulis penilaian apa yang harus dilakukan untuk mengetahuai tercapai tidaknya tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar, pilih jenis penilaian yang paling
tepat.
c. Modul
1 Pengertian Modul
Menurut E Mulyasa 2008, “Modul merupakan alat atau sarana pembelajaran yang berisi materi, metode, batasan-batasan, dan cara mengevaluasi
yang dirancang secara sistematis dan menarik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan sesuai dengan tingkat kompleksitasnya”. Modul merupakan bahan ajar
yang disusun secara sistematis dan menarik yang mencakup isi materi, metode, dan evaluasi yang dapat digunakan secara mandiri. Berikut ini merupakan hal-hal
yang harus diperhatikan dalam pembuatan sebuah modul: a
Kebahasaannya dibuat sederhana sesuai dengan level berpikir anak SMK atau input SMK.
b Digunakan secara mandiri, belajar sesuai dengan kecepatan masing-masing
individu secara efektif dan efesien. c
Memiliki karakteristik stand alone yaitu modul dikembangkan tidak tergantung pada media lain.
d Bersahabat dengan user atau pemakai, membantu kemudahan pemakai untuk
direspon atau diakses. e
Mampu membelajarkan diri sendiri.
lvii f
Tujuan antara dan tujuan akhir modul harus dirumuskan secara jelas dan terukur.
g Materi dikemas dalam unit-unit kecil dan tuntas, tersedia contoh-contoh,
ilustrasi yang jelas. h
Tersedia soal-soal latihan, tugas, dan sejenisnya. i
Materinya up to date dan kontekstual. j
Bahasa sederhana lugas komunikatif. k
Terdapat rangkuman materi pembelajaran. l
Terdapat umpan balik atas penilaian peserta diklat. m
Terdapat informasi tentang rujukanpengayaanreferensi yang mendukung materi.
2 Tujuan Penulisan Modul
Tujuan dari penulisan sebuah modul adalah sebagai berikut : a
Memperjelas dan mempermudah penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbal.
b Mengatasi keterbatasan waktu, ruang, dan daya indera, baik siswa atau peserta
diklat maupun guruinstruktur. c
Dapat digunakan secara tepat dan bervariasi, seperti : 1
Meningkatkan motivasi dan gairah belajar bagi siswa atau peserta diklat. 2
Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam berinteraksi langsung dengan lingkungan dan sumber belajar lainnya.
3 Memungkinkan siswa atau peserta diklat belajar mandiri sesuai
kemampuan dan minatnya. 4
Memungkinkan siswa atau peserta diklat dapat mengukur atau mengevaluasi sendiri hasil belajarnya.
3 Karakteristik Modul
a Self instructional
Peserta diklat mampu membelajarkan diri sendiri, tidak tergantung pada pihak lain.
b Self Contained
lviii Seluruh materi pembelajaran dari satu unit kompetensi atau sub kompetensi
yang dipelajari terdapat di dalam satu modul secara utuh. c
Stand alone Modul manualmultimedia yang dikembangkan tidak tergantung pada media
lain atau tidak harus digunakan bersama-sama dengan media lain. d
Adaptif Modul hendaknya memiliki daya adaptif yang tinggi terhadap perkembangan
ilmu dan teknologi e
User friendly Modul hendaknya juga memenuhi kaidah bersahabatakrab dengan
pemakainya. f
Konsistensi Dalam penggunaan : font, spasi, dan tata letak layout.
4 Format Modul Berbasis KTSP
Modul berbasis KTSP memiliki susunan sebagai berikut :
MODUL
a Halaman sampul
b Kata pengantar
c Daftar isi
d Peta kedudukan modul
e Glosarium
f Pendahuluan
1 Deskripsi
2 Prasarat
3 Petunjuk penggunaan modul
a. Penjelasan bagi peserta diklat b. Peran guru antara lain
4 Tujuan akhir
lix 5
Kompetensi 6
Cek kemampuan g
Pembelajaran 1
Rencana belajar peserta diklat 2
Kegiatan belajar 3
Kegiatan belajar h
Tujuan kegiatan pembelajaran i
Uraian materi j
Rangkuman k
Tugas l
Tes formatif m
Kunci jawaban formatif n
Lembar kerja o
Kegiatan belajar
p Penutup
q Daftar pustaka
8. Pembelajaran dan Sistem Penilaian Berbasis KTSP
