26
Nina Nurhaeni, 2015 IMPLEMENTASI PENDEKATAN CTL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF
INDUKTIF Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian
Metode penelitian yang akan dilakukan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK.
Menurut Hermawan,dkk. 2007, hlm. 79 menyatakan bahwa: PTK merupakan sebuah penelitian kelas yang dilakukan oleh
pendidik yang melakukan sendiri kegiatan penelitiannya terhadap praktek pembelajaran yang ia lakukan di kelas, penelitian terhadap
siswa dari segi interaksinya dalam proses pembelajaran, penelitian terhadap proses dan atau produk pembelajaran secara reflektif di
kelas. Oleh karena itu PTK terkait dengan persoalan praktek pembelajaran sehari-hari yang dihadapi oleh guru.
Menurut Arikunto, 2012, hlm. 3 Penelitian Tindakan Kelas PTK
merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas
secara bersama. Menurut Asrori, 2009, hlm. 6 mendefinisikan penelitian tindakan
kelas sebagai suatu bentuk penelitian yang bersifat reflektif dengan melakukan
tindakan-tindakan tertentu
untuk memperbaiki
dan meningkatkan praktik pembelajaran di kelas secara lebih berkualitas
sehingga siswa dapat memperoleh hasil belajar yang lebih baik. Menurut Suhardjono, 2012, hlm. 57 penelitian tindakan
merupakan salah satu bagian dari penelitian tindakan dengan tujuan yang spesifik yang berkaitan dengan kelas.
Berdasarkan penjelasan menurut para ahli tersebut maka peneliti menyimpulkan PTK merupakan suatu bentuk penelitian dimana seorang
guru menjadi instrument penelitian dan siswa menjadi objek peneltian yang bersifat reflektif yang didalamnya terdapat tindakan-tindakan
tertentu agar dapat memperbaiki dan atau menungkatkan praktek-praktek
Nina Nurhaeni, 2015 IMPLEMENTASI PENDEKATAN CTL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF
INDUKTIF Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
pembelajaran di kelas secara profesional. Sehingga didapat hasil pembelajaran yang maksimal.
Peneliti menganggap penelitian ini cocok menggunakan PTK dikarenakan penggunaan penelitian tindakan kelas PTK dapat
mempermudah peneliti
melakukan penelitian
dalam kegiatan
pembelajaran dikelas.Terutama penelitian pada setiap interaksi yang diberikan peserta didik selama proses pembelajaran serta proses timbal
balik yang diberikan siswa dalam kegiatan pembelajaran. Sehingga dapat menciptakan kegiatan pembelajaran yang lebih menarik dan efektif lagi.
Alasan berikutnya mengapa peneliti memakai penelitian tindakan kelas PTK adalah karena didalam PTK selain peneliti melakukan
penelitian didalam kegiatan pembelajaran peneliti juga dapat turut membuat sebuah inovasi kegiatan pembelajaran, pengembangan
kurikulum di tingkat sekolah dan tingkat kelas serta dapat meningkatkan profesionalisme yang dimiliki seorang guru disekolah tersebut.
1. Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas
