commit to user
59
dunia. Setiap kelas di SMA Negeri SBBS dilengkapi dengan sarana tekhnologi informasi modern seperti LCD, Smart Board dan computer yang tersambung
dengan jaringan internet. Berdasar wawancara dengan informan 4: “materi kimia disampaikan dengan multimedia mulai dari power point, sampai film-film kimia
juga diberikan…” wawancara 17 Januari 2010. Pembelajaran science dan matematika di SBBS memang menggunakan
bahasa pengantar bahasa Inggris, termasuk kimia mulai dari buku ajar, makalah dan media power point semua disampaikan dengan menggunkan bahasa Inggris.
Hal tersebut didukung oleh informan 1: ”…untuk perbedaanya kita menekankan pada yang pertama adalah pada sains dan bahasa Inggris, sedangkan untuk SBI
yang lain semua mata pelajaran memakai bahasa Inggris, namaun kalau kita hanya memakai bahasa Inggris untuk pelajaran Sains dan bahasa Inggris. Sehingga untuk
mata pelajaran non sains, tetep kita ajarkan dengan bahasa Indonesia” wawancara 14 Januari 2010.
d. Penilaian
Mutu setiap sekolah Bertaraf Internasional dijamin dengan keberhasilan menunjukan kinerja pendidikan yang optimal melalui penilaian. Penilaian
dilakukan untuk mengendalikan mutu pendidikan sebagai bentuk akuntabilitas kinerja pendidikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan. Penilaian terhadap
peserta didik dilakukan oleh para guru untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil bejalar peserta didik secara berkesinambungan. Keberhasilan
tersebut ditandai dengan pencapaian kinerja kunci minimal, yaitu memenui satandard penilaian.
Selain itu, keberhasilan tersebut juga ditandai dengan pencapaian indicator kunci tambahan, yaitu memperkaya penilaian kinerja pendidikan dengan model
sekolah unggul dari salah satu Negara anggota Organization for Economic Co- operation and Development
OECD danatau Negara maju lainya yang mempunyai keunggulan tertentu dalam bidang pendidikan.
Penilaian pembelajaran di SMA Negeri SBBS ddilakukan melalui tiga aspek, yaitu kognitif, afektif dan psikomotorik sesuai yang diamantkan kurikulum
commit to user
60
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Dalam system penilaiannya SBBS dilakukan berbeda dengan sekolah lain, dimana guru mengamati secara langsung,
namun di SBBS penilaian delakukan beberapa petugas. Peniaian aspek kognitif dilakukan dengan melalui beberapa aspek, yaitu:
1 Ulangan harian 2 Tugas
3 Ulangan Tengah Semester 4 Ulangan Akhir Semester
Sesuai dengan wawancara informan 3: “penilaian kognitif kami ambil dari beberapa sisi, yaitu melalui ulangan harian, penugasan, mid semester dan ulangan
semester” wawancara 17 Januari 2010. Kemudian untuk penilaian afektif dilakukan oleh guru pendamping
asrama yang dipadukan dengan penilaian dari guru mata pelajaran kimia. Penilaian tersebut diidasarkan pada tindakan, akhlak dan moral siswa di asrama
dan hal lain. Kemudian dipadukan berdasarkan penilaian dari guru mata pelajaran. Pendidikan moral sangat diperhatikan oleh pihak sekolah. Dimana hasil penilaian
ini akan dibawa ke musyawarah guru dan sekolah dan kemudian akan digunakan untuk pemberian tindakan selanjutnya. Berdasarkan wawancara dengan informan
7, telah ada 2 siswa yang dikeluarkan karena tindakan yang melanggar aturan sekolah diantaranya keluar asrama tanpa ijin dan membolos pelajaran beberapa
kali. Ini terbukti, penegakan disiplin di SBBS telah menjadikan siswanya disiplin dan berakhlak mulia.
Penilaian aspek terakhir dilakukan sangat unik dan berbeda dari sekolah yang ada saat ini. Penilaian Aspek psikomotor dilakukan dengan projek kimia,
atau semacam penelitian sederhana yang dilakukan siswa dengan bimbingan dari guru pengajar. Sistematika pelaksanaan projek ini adalah, dimana siswa dibagi
menjadi kelompok kecil 2 orang tiap kelompok kemudian siswa tersebut melakukan penelitian tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi di kelas kimia.
Siswa diberikan kebebasan meng-explore seluruh sumber sesuai kemampuannya, bahkan ada siswa yang mengerjakan projeknya hingga menggunakan fasilitas
commit to user
61
meminjam peralatan dari Laboratorium Universitas Sebelas Maret, karena memang di SMA Negeri SBBS belum memiliki laboratorium kimia sendiri.
Konsultasi siswa dengan guru pengajar dilakukan setelah jam pelajaran usai, hal ini dimungkinkan karena siswa dan guru tinggal dilingkungan sekolah.
Sehingga guru mendampingi siswa sampai malam hari. Pelaksanaan proyek dilakukan selama satu semester, sesuai pilihan siswa dan materi yang sedang
diajarkan. Laporan hasil proyek disusun siswa selama satu semester pula dan siserahkan kepada guru pengajar di akhir semester. Alasan mengapa program ini
dilaksanakan adalah: 1 Belum tersedianya lab kimia untuk menunjang pembelajaran
2 Adanya biaya yang memadai dari sekolah untuk siswa melakukan projek 3 Siswa yang selama 24 jam berada dilingkungan sekolah, sehingga segala
sesuatu dapat terpantau dan terdampingi secara intens. Selain alasan diatas, ternyata pihak sekolah juga memiliki alasan mengapa
dilaksanakan system projek untuk penilaian psikomotor. Ini dikarenakan sekolah akan menyeleksi makalah-makalah hasil penelitian, yang kemudian akan dikirim
ke Olimpiade Projek Kimia Nasional OPK-Nas dan juga IChPO International Chemistry Olimpiad
. Terbukti 4 makalah telah diterima di OPK-Nas di Jakarta pada tahun pelajaran 20092010 ini.
e. Pendidik
