4 meningkatkan kemampuan mahasiswa menulis makalah berbasis penelitian sehingga
pembelajaran menulis makalah di PT berkualitas.
1.2 Rumusan Masalah Masalah utama penelitian ini adalah “Tepatkah model pembelajaran menulis
berbasis penelitian untuk meningkatkan keterampilan menulis makalah yang berkualitas?”
Masalah utama tersebut mencakup aspek-aspek di bawah ini. a.
Bagaimana cara merancang model pembelajaran menulis makalah berbasis penelitian?
b. Apa dampak implementasi model pembelajaran berbasis penelitian terhadap
peningkatan hasil belajar mahasiswa? c.
Tepatkah model pembelajaran menulis berbasis penelitian dalam meningkatkan kemampuan menulis ilmiah?
1.3 Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini meliputi: a.
menemukan atau merumuskan model yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran menulis karangan ilmiah;
b. mengetahui peningkatan hasil belajar dan respons mahasiswa dalam pembelajaran
menulis berbasis penelitian; dan c.
mendeskripsikan efektivitas penerapan model pembelajaran menulis berbasis penelitian.
5
1.4 Manfaat Hasil Penelitian
Manfaat hasil penelitian dipaparkan berikut ini. a.
Pembelajaran menulis makalah berbasis penelitian diharapkan akan berdampak pada perencanaan dan pengembangan pembelajaran MKU Bahasa Indonesia.
b. Pembelajaran menulis makalah berbasis penelitian diharapkan akan mampu
membangun hubungan interaktif dosen dengan mahasiswa serta dapat menciptakan penulis yang profesional.
c. Penggunaan model pembelajaran menulis makalah berbasis penelitian diharapkan
dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan bersikap ilmiah serta kemandirian mahasiswa. Kemandirian dan kekritisan serta kepercayaan diri itu
tercermin bahwa “apa yang mereka tulis, pernah mereka teliti sebelumnya”.
1.5 Asumsi
Hal-hal yang dapat dijadikan asumsi dalam penelitian ini dipaparkan berikut ini. a.
Pembelajaran menulis makalah di perguruan tinggi memiliki peranan dan kedudukan yang sangat penting dan merupakan bagian dari tuntutan formal
akademik dari tugas-tugas terstruktur perkuliahan yang harus dipenuhi oleh para mahasiswa.
b. Model pembelajaran merupakan kerangka konseptual yang menjadi pedoman
dalam melaksanakan pembelajaran. c.
Pembelajaran menulis yang berkualitas akan menciptakan interaksi komunikatif antara mahasiswa dan dosen.
6
1.6 Hipotesis
Hipotesis penelitian dipaparkan berikut ini. a.
Kemampuan menulis makalah mahasiswa meningkat setelah perlakuan proses pembelajaran menulis berbasis penelitian.
b. Aktivitas, partisipasi, dan interaksi mahasiswa meningkat setelah perlakuan
proses pembelajaran menulis berbasis penelitian. c.
Mahasiswa mampu menulis makalah berdasarkan pengalaman penelitian setelah perlakuan proses pembelajaran menulis berbasis penelitian.
64
BAB III METODE PENELITIAN
