Berikut ini dipaparkan desain penelitian berupa diagram alur.
Perlakuan II Perlakuan III
Model Konseptual Revisi Model Penghalusan
Perlakuan I Penghalusan Model Model Akhir
Gambar 3.1 Diagram Alur Penelitian Pembelajaran Menulis Berbasis Penelitian
3.3 Data
Data penelitian ini adalah hasil kemampuan menulis makalah mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Data primer penelitian yaitu
makalah dan data sekundernya berupa angket, penilaian diri, dan jurnal mahasiswa. Data kemampuan tersebut diperoleh melalui hasil tes dan hasil
observasi kegiatan proses pembelajaran menulis berbasis penelitian. Selain itu, data tentang tanggapan mahasiswa terhadap model pembelajaran menulis berbasis
penelitian diambil melalui angket, jurnal mahasiswa, dan penilaian diri.
Populasi penelitian ini adalah hasil pembelajaran menulis makalah sebanyak 100 makalah. Berdasarkan analisis dan pertimbangan keterbatasan
waktu, analisis data dibatasi sebanyak 30 sampel sebagai hasil pembelajaran
menulis makalah berbasis penelitian. Penilaian dilakukan dengan menggunakan dua penimbang.
3.4 Sumber Data
Sumber data penelitian ini adalah mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia berjumlah 70 mahasiswa angkatan 20042005 dan
hanya memilih 30 mahasiswa kelas A saja sebagai sampel. Alasan pembatasan analisis sampel penelitian adalah berikut ini.
a. Mahasiswa tersebut dihadapkan pada tuntutan keterampilan menulis makalah
yang memerlukan banyak latihan, antara lain : a penguasaan keterampilan menulis makalah sebagai persyaratan kelulusan mata kuliah, b penulisan
makalah dapat dilakukan dengan kelompok teman sebaya dalam berbagai situasi, seperti dalam belajar, bermain, dan bekerja sama, dan sebagainya, c
penunjang ekstra kurikuler yang sesuai dengan bakat, minat, dan karakteristik pribadi, sehingga dapat dimanfaatkan dalam kelompok belajar dan organisasi,
dan f persiapan diri untuk program latihan profesi dan penulisan skripsi, g pelatihan kecakapan diri, organisasi himpunan biasanya menyelenggarakan
pelatihan penulisan karangan ilmiah yang berkaitan dengan penulisan makalah dan skripsi.
b. Dalam dimensi prestasi dan geografi, Universitas Pendidikan Indonesia
lokasinya mudah dijangkau oleh peneliti. Dari sistem pembelajaran dan kurikulum sudah menerapkan model-model pembelajaran secara bervariasi.
c. Dalam pengembangan bakat dan minat para mahasiswanya, UPI sudah banyak
melahirkan para penulis lokal, nasional, dan internasional sehingga mampu mengenali kepiawaian para mahasiswanya untuk mensinergikan antara
karakeristik tulisannya dengan pilihan-pilihan media massa yang tersedia. d.
Ruang lingkup pelaksanaan perlakuan dan penilaian keterampilan menulis memiliki kesamaan model dan kriteria penilaian, sehingga hasil yang
diperoleh akan memiliki kesamaan perlakuan dan penilaian.
3.5 Instrumen Penelitian
