commit to user 16
gerakan angkat paha ke atas, langkah panjang dan ayunan tangan. Agar supaya kerangka berpikir ini lebih mudah dipahami, peneliti membuat skema
kerangka berpikir sebagai berikut :
Gambar 1. Skema Kerangka Berpikir
D. Hipotesis Tindakan
Pendekatan bermain secara berkelompok diduga dapat meningkatkan pembelajaran gerak dasar lari cepat pada siswa kelas III SD Negeri 3
Kaliwinasuh Purwareja Klampok Banjarnegara Tahun Pelajaran 20102011. Kondisi
Awal
Perlakuan Penelitian
Kondisi Akhir
Guru belum menerapkan
pembelajaran keterampilan
gerak dasar dengan bermain
Hasil belajar gerak dasar lari
siswa masih rendah
Penerapan metode bermain
dalam pembelajaran
gerak dasar lari
PERLAKUAN I - Berbagai pola
gerak lokomotor dengan cepat.
- Melompati bilah dan kardus
Diduga melalui metode bermain
dapat meningkatkan
gerak dasar lari
PERLAKUAN II - Lari melompati
bilah - Lari melompati
kardus
commit to user 17
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian
Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan di SD Negeri 3 Kaliwinasuh Purwareja Klampok Banjarnegara.
2. Waktu Penelitian
Waktu Pelaksanaan penelitian dilakukan pada tanggal 21 Maret sampai dengan 28 April 2011.
Siklus I
Pertemuan I : Tanggal 21 Maret 2011 Pertemuan I
Materi : Mempraktekkan berbagai gerak dasar dalam permainan
sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. Pertemuan II : Tanggal 28 Maret 2011 Pertemuan II
Materi : Mempraktekkan berbagai gerak dasar dalam permainan
sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.
Siklus II
Pertemuan III : Tanggal 12 April 2011 Pertemuan III
Materi : Mempraktekkan berbagai gerak dasar dalam permainan
sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. Pertemuan IV : Tanggal 28 April 2011 Pertemuan IV
Materi : Mempraktekkan berbagai gerak dasar dalam permainan
sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.
B. Subjek Penelitian
Subjek penelitian adalah siswa kelas III SD Negeri 3 Kaliwinasuh, sejumlah 22 siswa, terdiri dari 10 siswa putra dan 12 siswa putri.
C. Sumber Data
Data penelitian berupa data primer dan data sekunder : 1. Data Primer
17
commit to user 18
Data ini diperoleh dari hasil belajar lari cepat melalui pendekatan bermain pada siswa kelas III SD Negeri 3 Kaliwinasuh Banjarnegara.
2. Data Sekunder Data ini berupa : RPP, silabus hasil observasi selama pembelajaran
dan angket.
D. Teknik Pengolahan Data
Data yang diperlukan dalam penelitian ini berupa catatan hasil pengamatan proses pembelajaran lari serta angket yang diisi siswa pada setelah
pelaksanaan siklus terakhir. Tabel 1. Teknik Pengolahan Data
No Macam data
Sumber data Teknik
Alat 1.
2. 3.
Proses pembelajaran
lari cepat
dengan pendekatan bermain
Penggunaan alat bantu Penggunaan
alat pembelajaran
Siswa sangat
antusias, semangat dan
gembira Penggunaan
rafia Lapangan
Pengamatan Pengamatan
Pengamatan Lembar
observasi Lembar
observasi Lembar
observasi
E. Analisis Data
Data yang diperoleh dalam penelitian ini berupa lembar observasi angket siswa dan tes hasil belajar.
1. Analisis Data Lembar Observasi Data obesrvasi diperoleh pada setiap tindakan untuk menilai ada
tidaknya perubahan sikap siswa pada setiap siklus. Data ini disajikan secara deskriptif pada hasil penelitian.
2. Analisis Data Angket Setiap butir pertanyaan angket di kelompokkan sesuai aspek yang
diamati, kemudian dihitung jumlah skor pada setiap butir. Jumlah hasil skor yang diperoleh dipersentase dan dikategorikan sesuai dengan jawaban
hasil angket pendapat siswa.
commit to user 19
3. Analisis Hasil Tes Belajar Hasil tes belajar yang dilaksanakan pada akhir pertemuan dihitung
nilai rata-rata, kemudian dikategorikan dalam nilai batas ketuntasan siswa terhadap materi pelajaran yang diberikan.
F. Prosedur Penelitian
