C. INDIKATOR
PPKn
- Mengidentifikasi keperluan hidup anggota keluarga di rumah
- Mendaftar asal daerah dari barang-barang yang digunakannya sehari-hari di rumah
Matematika
- Mengenal arti perkalian pecahan
- Melakukan operasi perkalian berbagai bentuk pecahan
Bahasa Indonesia
- Menjelaskan isi informasi dari bacaan tentang alam dan pengaruh kegiatan manusia.
- Mengidentifikasi dari bacaan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui
pengamatan, misalnya penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan.
D. TUJUAN
1. Dengan eksplorasi, siswa mengidentifikasi kebutuhan anggota keluarga dan membuat daftar
asal barang dengan cermat dan teliti. 2.
Dengan diskusi, siswa membuat daftar barang kebutuhan yang berasal dari daerah lain secara demokratis dan komunikatif.
3. Dengan studi pustaka, siswa menemukan informasi berkaitan dengan dan perubahan
perubahan alam yang disebabkan perilaku manusia. 4.
Dengan membaca, siswa menemukan contoh perubahan alam yang diakibatkan karena 5.
Setelah memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat memahami arti perkalian pecahan 6.
Setelah mengerjakan soal latihan, siswa dapat menyelesaikan soal operasi perkalian bentuk pecahan
E. MATERI
PPKn
Kebutuhan primer, sekunder dan tersier
Matematika
Perkalian pecahan
Bahasa Indonesia
Teks bacaan “Kesuburan Lahan Terkuras, Kembalikan dengan Pupuk Organik”
F. PENDEKATAN DAN MODEL
Pendekatan :
Student Centered
Model :
Cooperative Learning
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1
Siswa menjawab salam dari guru, berdo‟a menurut agama dan keyakinan masing-masing
20 menit
untuk mengawali kegiatan pembelajaran 2
Siswa melakukan presensi kehadiran 3
Siswa mempersiapkan diri dan alat belajar 4
Siswa mengamati gambar yang menunjukkan perilaku yang tidak selaras dengan lingkungan
membuang sampah ke sungai. Siswa diminta mengamati
dan menganalisis
gambar. Selanjutnya, siswa melakukan tanya jawab
dengan guru mengenai isi gambar. 5
Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang
subtema yang akan dipelajari yaitu Wujud Benda dan Cirinya, kompetensi yang ingin
dicapai, dan rencana pembelajaran Inti
1. Pada awal pembelajaran, guru menstimulus
ide, gagasan, dan motivasi siswa dengan memberikan narasi keterkaitan air dengan
kebersihan. Kemudian dilanjutkan dengan meminta siswa menyebutkan kebutuhan
sehari-harinya yang membutuhkan bantuan atau campur tangan orang lain.
2. Setelah semua siswa memberikan jawaban,
guru mengkonfimasi jawaban-jawaban siswa. 3.
Gunakan jawaban-jawaban siswa sebagai pengetahuan
awal untuk
melakukan kegiatankegiatan pembelajaran berikutnya.
4. Pada kegiatan, AYO, BERDISKUSI siswa
diminta membuat daftar kebutuhan anggota keluarganya yang diperoleh dari daerah lain.
5. Pada kegiatan AYO, MEMBACA siswa
diminta membaca teks yang berjudul „Lahar subur tekuras, kembalikan dengan pupuk
organik‟. 6.
Siswa diminta menemukan informasi dan data mengenai
aktivitas manusia
yang mempengaruhi perubahan alam.
7. Siswa juga diminta untuk menemukan
informasi pada bacaan yang berkaitan dengan perubahan wujud benda.
8. Siswa dijelasan mengenai perkalian pecahan
dengan menggunakan papan berpetak. 9.
Siswa menyimak penjelasan guru mengenai perkalian pecahan.
Menit
10. Siswa memperhatikan penjelasan guru
mengenai konsep perkalian pecahan. 11.
Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya jika ada hal yang belum dimengerti maupun
masih belum paham. 12.
Siswa diberikan kesempatan untuk mencoba mensimulasikan perkalian pecahan dengan
menggunakan papan berpetak. 13.
Siswa diminta untuk mengerjakan soal latihan secara mandiri.
14. Siswa mengerjakan soal latihan secara
mandiri. 15.
Siswa yang masih mengalami kesulitan dapat dibantu oleh guru guru berkeliling dan
memandu siswa. 16.
Setelah selesai, siswa menuliskan jawaban di papan tulis.
17. Jawaban dari siswa di konfirmasi dan
diapresiasi oleh guru. 18.
Siswa diberi tugas rumah untuk berlatih di rumah.
Penutup 1.
Siswa bersama dengan guru membuat kesimpulan rangkuman tentang materi yang
telah dipelajari 2.
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai materi yang telah dipelajari untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi 3.
Guru menanyakan hal-hal yang belum dipahami oleh siswa
4. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang
diberikan oleh guru 5.
Semua siswa berdo‟a sesuai agama dan keyakinan masing-masing untuk menutup
pelajaran, serta
menyampaikan salam
penutup 20 menit
H. SUMBER DAN MEDIA
Kategori