Kangmartho.com Page 19
4. Masing-masing siswa dalam kelompoknya harus bertanggung jawab dan
bekerja bersama-sama untuk kemajuan kelompoknya Dalam pelajaran agama, metode kerja kelompok ini dapat diterapkan.
Misalnya pada pekerjaan menerjemahkan buku-buku agama yang mungkin literatur berbahasa Arab dan Inggris. Dan membahasmeresume bahan-bahan
pelajaran pada bab-bab tertentu dan lain sebagainya. Dengan melalui kerja kelompok tersebut siswa merasa tergugah untuk
mendalami ajaran agama Islam yang begitu luas ini.
6. Metode Tanya Jawab
Dimaksudkan metode tanya jawab yaitu suatu cara menyajikan materi pelajaran dengan jalan guru mengajukan suatu pertanyaan-pertanyaan kepada
siswa untuk dijawab, bisa pula diatur pertanyaan-pertanyaan diajukan siswa lalu dijawab oleh siswa lainnya.
Antarametode tanya jawab dengan metode diskusi memiliki segi-segi perbedaan. Kalau pada metode tanya jawab, guru pada umumnya menanyakan
kepada siswa apakah mereka telah mengerti dan memahami pelajaran yang diberikan dan bagaimana proses pemikiran yang dipakai oleh siswa. Maka dalam
metode diskusi, pertanyaan guru lebih dititikberatkan untuk merangsang siswa berpikir abstrak dan kompleks serta jawaban atas pertanyaan tersebut diharapkan
tidak bersifat tunggal atau mutlak adanya, akan tetapi dapat mengandung alternatif dan penafsiran yang berbeda-beda.
Metode tanya jawab tepat digunakan apabila : 1.
Untuk merangsang siswa agar perhatinnya terpusat kepada masalahmateri pelajaran yang sednag dibicarakan
2. Sebagai pre test terhadap pelajaran yang telah diberikan
3. Menyelingi pembicaraan untuk mendapatkan kerja sama dari siswa
4. Memimpin pengamatan dan pikiran siswa agar terarah
5. Untuk menguatkan pengamatan dan pengetahuan siswa yang telah dimilikinya
Kangmartho.com Page 20
Metode tanya jawab kurang tepat digunakan apabila
1. Menilai kemajuan siswa
2. Memberi jawaban dari siswa, namun membatasi kemungkinan jawaban yang
berbeda 3.
Memberi giliran pertanyaan berdasarkan urutan bangku atau absen siswa 4.
Pertanyaan hanya ditujukan kepada orangsiswa tertentu saja
Keunggulan metode tanya ja wab
1. Situasi kelas menjadi hidupdinamis, karena siswa aktif berpikir dan
memberikan jawaban atas pertanyaan yang diajukan 2.
Melatih siswa agarberani mengemukakan pendapat secara argumentatif dan bertanggung jawab
3. Mengetahui perbedaan pendapat antar siswa dan guru yang dapat membawa
ke arah diskusi yang positif 4.
Membangkitkan semangat belajar dan daya saing yang sehat diantara siswa 5.
Dapat mengukur batas kemampuan dan penguasaan siswa terhadap pelajaran yang telah diberikan
Kelemahan metode tanya ja wab
1. Bila terjadi perbedaan pendapat, akan banyak menyita waktu untuk
menyelesaikannya. Bahkan perbedaan pendapat antar guru dan siswa dapat menjurus kepada negatif, dimana siswa menyalahkan guru, dan ini besar
risikonya 2.
Tanya jawab dapat menimbulkan penyimpangan dari pokok persoalanmateri pelaharan, hal ini terjadi jika guru tidak dapat mengendalikan jawaban atas
segala pertanyaan siswanya 3.
Tidak cepat merangkum bahan pelajaran 4.
Tanya jawab akan dapat membosankan jika yang ditanyakan tidak ada variasi
Teknik mengajukan pertanyaan
Agar metode tanya jawab dalam pelaksanaannya dapat berjalan secara efektif, maka teknik mengajukan pertanyaan perlu diperhatikan hal-hal berikut :
Kangmartho.com Page 21
1. Mula-mula pertanyaan ditujukan kepada semua siswa baru kemudian diajukan
kepada siswa tertentu yang dapat menguasi 2.
Beri siswa untukberpikir menjawab pertanyaan 3.
Pertanyaan hendaklah singkatpadat dan tidak berbelit-belit 4.
Guru tidak menjadi hakim atas pertanyaan yang diajukannya, namun memberikan kemungkinan bagi siswa untuk memberikan jawaban yang benar
dan memuaskan
Saran-saran pelaksanaan metode tanya ja wab
1. Merumuskan pertanyaan-pertanyaan yang akan diajukan secaramatang dan
terencana 2.
Pertanyaan yang diajukan singkatpadat dan dapat merangsang berpikir siswa 3.
Pertanyaan disesuaikan dengan kemampuan dan perkembangan siswa 4.
Pertanyaan memiliki jawaban yang pasti 5.
Jawaban dari siswa dapat disempurnakan jika kurang tepat dan mengenai sasaran
Dalam pendidikan agama, metode tanya jawab dapat diterapkan dalam menyajikan bahan pelajaran : Fikih dan dalam pelajaran akhlak serta pokok-
pokok bahasan lainnya yang mengandung nilai tanya jawab. Misalnya pelajaran sejarah Islam.
Pada pelajaran fiqih misalnya pokok bahasan mengenai fiqh menukahat, jinayat, mawaris, puasa, haji dan lain-lainnya. demikian juga dalam pelajaran
akhlak dan sejarah Islam. Dalam sejarah Islam metode tanya jawab ini pernah diterapkan oleh rasulullah
SAW ketika beliau mengutus sahabat Mu’az bin Jabal untuk menjadi hakim di negeri Yaman. Rasulullah bertanya kepada Mu’az melalui sabdanya yang
berbunyi :
Kangmartho.com Page 22
“Bagaimana Mu‟az, engkau memutuskan, apabila
datang kepadamu suatu
perkara? Mu‟az menjawab : aku putuskan berdasarkan Kitabullah. Jiika aku
tidak ketemukan hukumnya dalam Kitabullah maka berdasarkan Sunnah Rasulullah, maka kuberijtihat dengan penda patku, dan aku tidak akan
mengabaikan perkaraitu. Lalu Rasulullah mengusap-
usap pundak Mu‟az seraya
bersabda : Segala puji bagi Allah yang telah memberikan taufiq kepada utusan
Rasulullah kepada sesuatu yang diridhai oleh Rasulullah” H.R Ahmad Abu
Daud.
7. Metode Latihan Siap Drill
