Kangmartho.com Page 42
Langkah-langkah pelaksanaan karya wisata
Agar metode karya wisata dapat terlaksana dengan efektif, maka perlu diperhatikan langkah-langkah sebagai berikut :
1. Merumuskan tujuan yang hendak dicapai secara matang
2. Dapat mempertimbangkan segi untung rugi serta manfaat karya wisata
dilaksanakan 1.
Jika karyawisata menuju tempat-tempat pabrik, ke suatu percetakan, musuam bersejarah dan ke panti asuhan biasanya diadakan terlebih dahulu kontak
hubungan dengan pimpinan instansi bersagkutan, dan menetapkan waktu pelaksanaannya
2. Mempersiapkan segala perangkatperalatan yang diperlukan dalam perjalanan
3. Bila diperlukan bentuklah tim panitia pelaksana karya wisata. Yang bertugas
mengkoordinir dan bertanggung jawab penuh terhadap pelaksanaan karyawisata dan keamanan
4. Membuat tata tertib yang harus ditaati, merencanakan waktu yang tepat,
rencana biaya dan sebagainya jauh-jauh hari sebelumnya 5.
Mendiskusikan hasil karyawisata, serta merumuskan
follow up
dari hasil karya wisata. Misalnya dengan membuat laporan dan karangan ilmiah
6. Perli berhati-hati agar pelaksanaan metode ini tidak hanya merupakan pikink
belaka
16. Metode proyek Project Method
Kata proyek berasal dari bahasa latin, yaitu
proyektum
yang berarti maksud tujuan, rancangan, rencana. Jadi memproyeksikan berarti : merancang,
merencanakan dengan maksud dan tujuan tertentu. Mempunyai perencanaan yang baik
planning
di dalam kegiatan-kegiatan tahunan dan sebagainya. Dengan kata lain, metode proyek yaitu cara mengajar dengan jalan
memberikan kegiatan belajar kepada siswa, dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk memilih, merancang dan memimpin pikiran serta
pekerjaannya. Anak-anak dilatih agar berencana di dalam tugas-tugasnya.
Kangmartho.com Page 43
Metode proyek ini untuk pertama kalinya, diperkenalkan oleh John Dewey. Yang kemudian dikembangkan oleh W.H. Kilpatrik. Di Eropa abad XX
ini giat sekali mengembangkan metode proyek ini. Di Indonesia metode proyek ini mendapat perhatian yang besar dari kalangan pembaharuan pendidikan dan
pengajaran. Langkah-langkah yang ditempuh melalui metode proyek ini yaitu :
Pertama
: Merencanakan proyek yang akan dilaksanakan. Misalnya ;
berapak kali kita melakukan proyek selama satu tahun.
Kedua
: Pengalokasian waktu, dengan menghitung berapa minggu
diadakan proyek dalam satu tahun. Misalnya untuk sementara waktu tiga kali dalam satu tahun sudah mencukupi. Tiap-tiap
masa belajar 2 ½ bulan lamanya, diselingi masa proyek kira- kira satu bulan.
Mengenai pengalokasian waktu, misalnya dapat kita beri contoh di bawah ini .
Contoh alokasi waktu proyek dalam satu tahun : Aug
Sep Okt
Nop Des
Jan Feb
Mar Apr
Mei Jun
Jul Masa
belajar Masa
belajar Masa
belajar Masa
belajar Masa
belajar Masa
belajar
Ini berarti jika dalam satu tahun ada 42 minggu kita pergunakan tiga kali dalam setahun untuk pelajaran proyek. Tiap-tiap bagian misalnya 4 minggu untuk
proyek, maka dalam tiga bagian tersebut ada 12 minggu untuk proyek. Tentu saja di dalam 12 minggu tidaklah penuh 100 untuk metode proyek tersebut.
Proyek biasanya tidak lebih dari 50 dari waktu yang diperlukan. Jadi berarti hanya dipergunakan waktu ± 6 minggu dalam 1 tahun. Atau hanya 17
bagian dari seluruh waktu perjalananbelajar yang disediakan. Dan ini waktunya tidak terlalu banyak dan tidak pula terlalu sedikit jadi sedang.
Keunggulan metode proyek :
Kangmartho.com Page 44
1. Dengan pengajaran royek, dapat membangkitkan dan mengaktifkan siswa,
dimana masing-masing belajar dan bekerja sendiri 2.
Melalui metode proyek memberikan kesempatan kepada setiap siswa untuk mempraktekkan apa yang telah dipelajari
3. Melalui metode proyek memperhatikan segi minat, perbedaan serta
kemampuan masing-masing individu siswa 4.
Dapat menumbuhkan sikap sosial dan bekerja sama yang baik 5.
Dapat membentuk siswa dinamis dan ilmiah dalam berbuatberkarya
Kekurangan metode proyek :
1. Memerlukan perencanaan yang matang
2. Tidak smua guru merencanakanterbiasa dengan metode proyek. Sebab
dengan metode proyek guru dituntut untuk bekerja keras dan mengorganisir pelajaran yang menjadi proyek secara terencana
3. Bila proyek diberikan terlalu banyak, akan berakibat membosankan bagi
siswa 4.
Bagi sekolah tingkat rendah SD dan SLTP, metode proyek masih siulit dilaksanakan. Sebab metode proyek menuntut siswa untuk mencari, membaca,
memikirkan serta dapat memecahkan masalahnya sendiri 5.
Dilihat dari segi aktivitasnya, organisasi sekolah menjadi tidak sederhana. Disamping memerlukan banyak fasilitas, tenaga dan finansial
17. Metode Socrates
