Matematika untuk Sekolah DasarMadrasah Ibtidaiyah Kelas IV
121
Tugas Merangkum
Dari materi yang telah dipelajari, kamu dapat merangkum bahwa: •
Bilangan yang terdiri dari nol, bilangan bulat positif, dan bilangan bulat negatif disebut dengan bilangan bulat.
• Untuk a dan b bilangan bulat berlaku: a – b = a + -b. Dengan
kata lain, mengurangkan a dengan b sama saja menjumlahkan a dengan lawan b.
Coba lanjutkan rangkuman tersebut di buku latihanmu. Catatlah hal- hal penting yang telah kamu pelajari pada bab ini.
Bilangan Bulat 122
A. Berilah tanda silang x pada jawaban yang benar
1. Dari angka 9 jika bergeser 12 satuan ke kiri, maka berada pada angka . . . .
a. -3 c.
21 b. 3
d. -21 2.
Garis bilangan di atas menunjukan operasi hitung . . . . a. -2 + -3 = -5
c. 2 + -3 = -1 b. 2 + 3 = 5
d. -2 + 3 = 1 3. Dari angka -8 dapat mencapai 12 jika bergeser . . . .
a. 4 satuan ke kiri c. 20 satuan ke kiri
b 4 satuan ke kanan d. 20 satuan ke kanan
4.
Garis bilangandi atas menunjukan operasi hitung a. -3 + 6
c. -3 – 6 b. 6 + -3
d. 6 – -3
A B
il h t d
il
Uji Kompetensi Pelajaran 5
-6 -5 -4 -3 -2 -1 1
2 3
4 5
-2 -3
-5
-4 -3 -2 -1 1
2 3
4 5
6 7
6 3
3
Matematika untuk Sekolah DasarMadrasah Ibtidaiyah Kelas IV
123
5. Dari angka -8 akan berada 5 satuan ke kiri, maka berada pada angka . . . .
a. 13 c. 7
b. -13 d -7
6. Perhitungan yang sama hasilnya dengan -5 – -7 adalah . . . . a. -5 + -7
c. 5 – 7 b. -5 + 7
d. 5 + 7 7. -9 + -12 = n. Nilai n = . . . .
a. 3 c. 21
b. -3 d -21
8.
Gambar garis bilangan di atas menunjukan operasi hitung . . . . a. 4 – -4
c. -4 + 4 b. 4 + -4
d. 4 + 4 9. -8, 2, -12, 0
Jika bilangan-bilangan bulat di atas diurutkan dari yang terkecil, maka urutannya adalah . . . .
a. 2, -8, -12, 0 c. -8, -12, 2, 0
b. -12, -8, 0, 2 d. 0, -8, -12, 2
10. Diketahui -400 – c = 200, maka nilai c = . . . . a. 200
c. -200
b. 600 d. -600
9 -3 -2 -1
1 2
3 4
5 6
7 8
4 4
8
Bilangan Bulat 124
B. Isilah titik-titik berikut dengan jawaban yang benar
1. -30 – -15 = . . . .
2. 35 + -25 = . . . .
3. 40 + -22 = . . . .
4. 55 + -26 – 9 = . . . . 5. 26 + -14 – 20 = . . . .
Matematika untuk Sekolah DasarMadrasah Ibtidaiyah Kelas IV
125
Bab VI
Bilangan Pecahan
Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini diharapkan siswa dapat: 1.
menjelaskan arti pecahan dan urutannya; 2.
menyederhanakan berbagai bentuk pecahan; 3. menjumlahkan
pecahan; 4. mengurangkan
pecahan; 5.
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan. Setelah mempelajari bab ini diharapkan siswa dapat:
1. menjelaskan arti pecahan dan urutannya;
2. menyederhanakan berbagai bentuk pecahan;
3. menjumlahkan pecahan;
4. mengurangkan pecahan;
5. menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan.
Peta Konsep Pelaksanaan Pembelajaran
Bilangan Pecahan Indikator pembelajaran
Arti Pecahan dan Urutannya. Penjumlahan dan Pengurangan pada
Pecahan. Menyederhanakan Berbagai Bentuk
Pecahan.
Siswa mampu mengartikan dan menyederhanakan pecahan, mampu melakukan penjumlahan dan pengurangan pecahan serta mampu
memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan. Memecahkan Masalah yang Berkaitan
dengan Pecahan.
