1. Home
  2. Lainnya

Mengajukan pertanyaan yang mengarah dan sesuai dengan

DAFTAR PUSTAKA BSNP. 2006. Petunjuk Teknis Pengembangan Silabus dan ContohModel Silabus SMAMA. Departemen Pendidikan Nasional: Jakarta Carolina, H S. 2010. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Model Inkuiri Terbimbing Pada Materi Pokok Ekosistem Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Studi Ekperimen Pada Kelas X Sman 1 Kalirejo Lampung Tengah Taun Pelarana 20092010. skripsi. Universitas Lampung. Dimyati dan Moedjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Rineka cipta : Jakarta Hatminingsih, E S. 2011. Pengaruh Penggunaan Model Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Oleh Siswa Materi Pokok Sistem gerak Pada Manusia. FKIP Unila. Bandarlampung Loranz, D.2008.Gain Score. Google.httpwww.tmcc.eduvpacstuassesment downloaddocumentsreportsarchievesdispline0708SLOAPHYSDiscipline0 708.pdf.1september 2011: 20.45 WIB Lie, A. 2004. Mempraktikan Cooperative Learning di Ruang-ruang Kelas. Gramedia: Jakarta. Kusumastuti, M.N. 2005. Strategi Belajar Mengajar Biologi Common Texbook. Bandung : Buku Ajar Jurusan Pendidikan Biologi Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Pendidikan Indonesia. Mulyasa. 2003. http:ifzanul.blogspot.commacam-macam-metode-pembelajaran.html 22.30 jam Purwanto, A., dan E.Sulistiastuti D. 2007. Metode Penelitian Kuantitatif. Gava Media : Jakarta Pratisto, A. 2004. Cara Mudah Mengatasi Masalah Statistik Dan Rancangan Percobaan Dengan Spss 12. Bumi Aksara. Jakarta. Roestiyah. N.K. 2008. Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta:Jakarta Semiawan, C. 1986. Pendekatan Keterampilan Proses. Jakarta: Gramedia. Sanjaya, W. 2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan . Jakarta: Kencana Prenada Media Group Sarwono, J. 2009. Sataistik Itu Mudah.CV Andi Offset: Yogyakarta Slameto. 2003. Proses Belajar Mengajar Dalam Sistem Kredit Semester. Bumi Aksara: Jakarta Soetardjo dan Soejitno.1998. Proses Belajar Mengajar Dengan Metode Pendekatan Keterampilan Proses. SIC: Surabaya Sumiati dan Asra. 2008. Metode Pembelajaran. CV Wacana Prima: Bandung Tedjo.1987.ketrampilan proses. httpwordpress.com2009081521:00ketrampilan proses Trianto. 2007. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Prestasi Pustaka:Jakarta. Usman, M.U.2002. Menjadi Guru Profesional. Rosda karya : Bandung SILABUS EKSPERIMEN TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH PERTAMA SMP NEGERI 1 MERBAU MATARAM MATA PELAJARAN : IPA KELAS SEMESTER : VIII DELAPAN I Ganjil STANDAR KOMPETENSI : 2 Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan ALOKASI WAKTU : 6 x 40 menit Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu SumberBahanAlat Nilai Karakter 2.1 Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan  Struktur dan Fungsi jaringan Akar, Batang, Daun  Struktur dan Fungsi Bunga, Buah, Biji  Mengamati struktur organ pokok tumbuhan dan macam-macam jaringan penyusun organ pokok tumbuhan melalui beberapa preparat awetan akar, batang, daun dan charta organ pokok tumbuhan  Mengkaji literatur tentang struktur dan fungsi jaringan penyusun organ pokok pada tumbuhan  Mendiskusikan jawaban atas permasalahan tentang struktur dan fungsi jaringan penyusun organ pokok pada tumbuhan berdasarkan informasi yang terkumpul dan mengkomunikasikan hasil penemuannya.  Mengamati bagian-bagian penyusun organ reproduktif pada tumbuhan melalui berbagai bunga, buah, dan biji dan melalui charta organ reproduktif tumbuhan  Mengkaji literatur tentang struktur dan fungsi bagian- bagian penyusun organ reproduktif pada tumbuhan  Mendiskusikan jawaban  Membedakan struktur dan fungsi jaringan pada akar, batang,dan daun.  Menunjukkan letak macam-macam jaringan pada akar, batang, dan daun.  Membedakan struktur dan fungsi akar, batang, dan daun.  Membedakan struktur bunga, buah, dan biji  Menjelaskan fungsi bunga, buah, dan biji  Menunjukkan letak macam-macam bagian- bagian penyusun bunga, buah, dan biji Jenis tagihan: Tes tertulis Bentuk Instrumen : Tes pilihan jamak dan isian singkat Jenis Tagihan: Tes tertulis Bentuk Instrumen : Tes pilihan jamak dan isian singkat 2 X 40 menit 2 X 40 menit Sumber : Buku acuan yang relevan, laboratorium Alat : Komputer, LCD, Charta akar, batang , daun, mikroskop, preparat awetan penampang melintang akar , batang, daun. Bahan : Barbagai macam tumbuhan monokotil dan dikotil, LKK, bahan ajar, Sumber : Buku acuan yang relevan, laboratorium Alat : Komputer, LCD, Charta bunga,buah, biji. Bahan : LKK, bahan ajar, berbagai jenis bunga, buah, dan biji  Jujur  Rasa ingin tahu  Toleransi  Bertanggung Jawab  Santun  teliti

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Studi Eksperimen Semu Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 15 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/2012)

1 18 51

PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI POKOK CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII MTs N 2 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2011/2012)

0 16 61

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM REPRODUKSI (Eksperimental Semu pada Siswa Kelas XI Semester Genap SMA Negeri 1 Tumijajar Kabupaten Tulang Bawang Ba

10 109 52

EFEKTIVITAS MEDIA REALIA MELALUI MODEL INKUIRI TERBIMBING TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas VIII SMP N 19 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2012/2013)

0 2 42

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK ORGANISASI KEHIDUPAN (Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 23 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

2 12 55

PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN OBSERVASI TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS OLEH SISWA PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP (Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Tanjung Bintang Lampung Selatan Semester Genap Tahu

8 114 44

PENGARUH PENERAPAN MODEL INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI POKOK STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUBUH TUMBUHAN (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Merbau Mataram, Lampung Selatan T.P 2012/2013)

0 15 81

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP ( Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Krui Kabupaten Lampung Barat Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 8 43

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATON (GI) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN CIRI MAKHLUK HIDUP(Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP N 19 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2012/2013)

0 10 62

PENGARUH PENGGUNAAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI POKOK CIRI-CIRI DAN KEBUTUHAN MAKHLUK HIDUP TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA ( Studi Eksperimen pada Siswa Kelas III SD N 1 Kedaton Bandar Lampung 2012/2013)

0 5 55