Penelitian yang lain juga dilakukan oleh Etiyasningsih pada tahun 2011 dengan judu
l “Pengaruh Bimbingan Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di SD Tunas Bangsa Kecamatan
Wonokromo Surabaya ” yang hasilnya menunjukkan F
hitung
= 16,995 F
tabel
= 4,17. Oleh karena F
hitung
F
tabel
maka Ha diterima dan Ho ditolak yang berarti terdapat pengaruh signifikan bimbingan orang tua terhadap prestasi belajar siswa.
Terlihat pula signifikan hasil hitung α
hitung
= 0,000 jauh di bawah 0,05, yang menandakan pengaruh yang signifikan.
Penelitian yang lain juga dilakukan oleh Malik Amer Atta dan Asif Jamil 2012. Institute of Education and Research dari Gomal University, Pakistan
dengan judul “Effects Of Motivation And Parental Influence On The EducationalAttainments Of Students At Secondary Level
”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perhatian orang tua sangat penting dalam meningkatkan
hasil pencapaian pendidikan siswa. Dari uraian latar belakang diatas peneliti tertarik untuk melakukan
penelitian dengan judul “Hubungan antara Bimbingan Orang Tua dengan Hasil Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri Gugus Wibisono Kecamatan Jati
Kabupaten Kudus ”.
1.2 RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan laatr belakang permasalahan di atas, maka masalah dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut :
1.2.1 Adakah hubungan bimbingan orang tua dengan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Gugus Wibisono Kecamatan Jati Kabupaten Kudus?
1.2.2 Seberapa besar hubungan bimbingan orang tua dengan hasil belajar siswa kelas V SD Gugus Wibisono Kecamatan Jati Kabupaten Kudus?
1.3 TUJUAN PENELITIAN
Tujuan dilaksanakan penelitian ini antara lain:
1.3.1 Mengetahui adanya hubungan bimbingan orang tua dengan hasil belajar
siswa kelas V SD Negeri Gugus Wibisono Kecamatan Jati Kabupaten
Kudus 1.3.2
Mengetahui seberapa besar hubungan bimbingan orang tua dengan hasil
belajar siswa kelas V SD Negeri Gugus Wibisono Kecamatan Jati
Kabupaten Kudus
1.4 MANFAAT PENELITIAN
1.4.1 Manfaat Praktis
1. Bagi Guru Menambah pengetahuan guru mengenai hubungan bimbingan orang tua
dengan hasil belajar. Sehingga memudahkan pihak guru untuk berkerjasama dengan orang tua dirumah
2. Bagi Peneliti Sebagai acuan untuk penelitian selanjutnya yang berkaitan dengan
bimbingan orang tua dan hasil belajar.
1.4.2 Manfaat Teoritis
Untuk menambah pengkajian tentang hubungan bimbingan orang tua dengan hasil belajar.
13
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 KAJIAN TEORI
2.1.1 Hasil Belajar
2.1.1.1 Pengertian Belajar Dalam keseluruhan proses pendidikan di sekolah, kegiatan belajar
merupakan kegiatan yang paling pokok. Slameto 2010:2 mengemukakan belajar ialah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu
perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya.Oemar Hamalik
2013:27 belajar merupakan suatu proses, suatu kegiatan dan bukan suatu hasil atau tujuan. Belajar bukan hanya mengingat, akan tetapi lebih luas dari itu, yakni
mengalami.Gagne Suprijono, 2013:2, belajar merupakan perubahan disposisi atau kemampuan yang dicapai seseorang melalui aktivitas. Perubahan disposisi
tersebut bukan diperoleh langsung dari proses pertumbuhan seseorang secara ilmiah. Sardiman 2011: 20 belajar merupakan perubahan tingkah laku atau
penampilan, dengan serangkaian kegiatan misalnya membaca, mengamati, mendengarkan, meniru, dan lain sebagainya.
Menurut Syah 2015: 68 mengatakan secara umum belajar dapat dipahami sebagai tahapan perubahan seluruh tingkah laku individu yang realtif
menetap sebagai hasil pengalaman dan interaksi dengan lingkungan yang melibatlan proses kognitif. Djamarah 2011: 12 mengemukakan belajar adalah
