Indikator Kinerja Analisis Data

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU No Aspek yang diamati Indikator Sub lndikator Skor 1-4 I Pra Pembelajaran Siklus I Siklus 2 Mengelola ruang dan dan fasilitas belajar 1. Menata fasilitas dan sumber belajar a. Tata ruang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran b. Fasilitas yang diperlukan tersedia c. Sumber belajar yang diperlukan tersedia d. Fasilitas dan sumber belajar mudah dimanfaatkan 3 4 2. Melaksanakan tugas rutin kelas a. Ketersediaan alat tulis kapur, spidol dan pengghapus . b. Kehadiran siswa c. Kebersihan serta kerapian perabot kelas dan pakaian siswa d. Kesiapan siswa mengikuti pelajaran 3 4 II Kegiatan Awal Memulai pembelajaran Melakukan apersepsi a. Menarik perhatian siswa b. Memotivasi siswa c. Mengaitkan materi pelajaran dengan pengalaman siswa d. Menggambarkan garis besar materi dan kegiatan sebagai pijakan pembelajaran 3 3 III Kegiatan lnti Pembelajaran A. Menggunakan strategi pembelajaran 1. Melaksanakan pembelajaran dengan pendekatan inkuiri a. Menghadapkan siswa pada suatu masalah b. Memberi penjelasan singkat dan menyeluruh tentang konten dan prosedur kerja c. Mengorganisasi fasilitas dan kelompok d. Mengamati, mengarahkan, memberi fasilitas dan bimbingan 4 4 2. Pemanfaatan media pembelajaran a. Menggunakan alat bantu pembelajaran b. Kesesuaian media yang digunakan dengan materi yang diajar c. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media d. Melibatkan siswa dalam menggunakan media 4 4 3.Mengelola waktu pembelajaran secara efisien a. Pembelajaran dimulai tepat waktu b. Pembelajaran dilaksanakan sampai habis waktu yang telah dialokasikan c. Tidak terjadi penundaan selama pembelajaran d. Tidak terjadi penyimpangan yang tidak diperlukan selama pembelajaran 4 4 B. Mengelola interaksi kelas 1. Menangani pertanyaan dan respon siswa a. Menggunakan kalimat yang menambah siswa untuk berani bertanya atau mengajukan pendapat b. Tidak mengabaikan siswa yang ingin mengajukan pendapat c. Menanggapi kontribusi siswa secara positif d. Menampung respon dan memberikan balikan bagi siswa 3 4 2. Menggunakan ekspresi lisan, tulisan, isyarat, dan gerakan badan a. Suara jelas dan lancar b. Isi pembicaraan dapat dimengerti siswa c. Materi yang tertulis di papan tulis dan lembar kerja dapat dibaca dengan jelas d. Isyarat dan gerakan badan tepat 3 3 3. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa a. Membantu siswa mengingat kembali pengalaman atau pengetahuan yang sudah diperolehnya b. Mendorong siswa yang pasif untuk berpartisipasi c. Mengajukan pertanyaan- pertanyaan yang bersifat terbuka yang mampu menggali reaksi siswa d. Merespon secara positif siswa yang berpartisipasi 3 3 C. Bersikap terbuka, luwes, serta membantu mengembangkan sikap positif siswa terhadap belajar 1. Menunjukkan sikap ramah, luwes, terbuka, penuh pengertian, dan sabar kepada siswa a. Menampilkan sikap bersahabat kepada siswa b. Mengendalikan diri pada waktu menghadapi siswa yang berperilaku kurang sopan c. Menggunakan kata-kata sopan dalam menegur siswa d. Menghargai setiap perbedaan pendapat, baik antarsiswa maupun antara guru dengan siswa 3 4 2. Membantu siswa menumbuhkan kepercayaan diri a. Mendorong siswa agar berani mengemukakan pendapatnya sendiri b.Memberi kesempatan kepada siswa untuk memberi alasan tentang pendapatnya c. Memberi kesempatan kepada siswa untuk memimpin d.Memberi pujian kepada siswa yang berhasil dan memberi semangat kepada siswa yang bclum berhasil 3 4 D. Mendemonstrasikan keterampilan khusus dalam mata pelajaran tertentu IPA 1. Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman belajar dengan berbagai kegiatan a. Mengajak siswa melakukan percobaanpengamatan secara perorangankelompok b. Membimbing siswa menginformasikan hasil pengamatannya c. Mendorong siswa memberikan contoh lain dalam kehidupannya d. Menyimpulkan konsep IPA berdasarkan hasil percobaan pengamatannya 3 4 2. Membimbing siswa menemukan konsep IPA melalui pengalaman langsung terhadap objek yang dipelajari a. Memberikan kebebasan pada siswa untuk dapat menemukan konsep IPA b. Siswa dapat membuat kesimpulan sendiri dengan bimbingan guru c. Pembelajaran berlangsung dengan kegiatan penemuan yang dilakukan siswa d. Pembelajaran berpusat pada siswa 3 4 3. Menerapkan konsep IPA dalam kehidupan sehari- hari a. Memberikan contoh penerapan konsep pada siswa b. Konsep yang diberikan sesuai dengan kehidupan sehari-hari c. Siswa dapat memberikan contoh lain dalam kehidupannya d. Memberikan soal-soal pemecahan masalah yang terjadi dalam kehidupan siswa dengan menggunakan konsep IPA 4 4 4. Menampilkan penguasaan IPA a. Menyampaikan materi sesuai dengan indikator b. Menggunakan berbagai sumber buku dalam mengajar c. Menanggapi dan menjawab pertanyaan siswa dengan baik d. Materi yang diajarkan relevan dan tepat 3 4 E. Penilaian • Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar a. Memperoleh balikan dari siswa pada waktu pembelajaran dilaksanakan b. Memberi tugas sesuai dengan tujuan pembelajaran c. Menilai aktivitas siswa melalui lembar observasi yang tersedia memberikan tes akhir 3 4 HI Keiatan Akhir Menutup pelajaran a. Membuat kesimpulan dan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan b. Melaksanakan tindak lanjut c. Memberikan nasehat d. Mengucapkan salam 4 4 Jumlah skor 56 65 Nilai 3,294 3,825 Nilai rata-rata 3,558 Kategori Baik Sumber: Adaptasi Andayani dkk, 2009:73 Keterangan: a. Skor 4, jika semua sub indikator terpenuhi b. Skor 3, jika tiga sub indikator terpenuhi c. Skor 2, jika dua sub indikator terpenuhi d. Skor 1, jika satu sub indikator terpenuhi Metro Selatan, Februari 2012 Observer, Kepala Sekolah Dra. DWI PATMAWATI NIP. 196211231982032004 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI SK DAN KOMPETENSI DASAR KD Satuan Pendidikan : SD Negeri 8 Metro Selatan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas Semester : IV 2 Tahun Pelajaran : 2011 -2012 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak danatau bentuk suatu benda 7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya dorongan dan tarikan dapat mengubah gerak suatu benda 60 o Membuat daftar berbagai gerak benda. o Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda, misalnya didorong dan dilempar. o Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas akibat gravitasi, gerak di lantai yang datar karena dorongan. o Memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah bentuk atau gerak benda. 5’ 15’ 10’ 5’ Jumlah 35 Mengetahui Kepala Sekolah Dra. DWI PATMAWATI NIP. 196211231982032004 Metro Selatan, Januari 2012 Guru Mapel IPA J A M I A T I NPM 0913099011 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SD Negeri 8 Metro Selatan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam IPA KelasSemester : IV2 Materi Pokok : Gaya waktu : 2 x 35 menit 2 X pertemuan Metode : Praktek

A. Standar Kompetensi :

7. Memahami gaya dapat mengubah gerak danatau bentuk suatu benda

B. Kompetensi Dasar

7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya dorongan dan tarikan dapat mengubah gerak suatu benda

C. Tujuan Pembelajaran :

o Siswa dapat Menarik kesimpulan dari kegiatan bahwa benda dapat menyebabkan benda diam menjadi bergerak dan benda bergerak menjadi: - diam - begerak makin cepat - berubah arah  Karakter siswa yang diharapkan Disiplin discipline , rasa hormat dan perhatian respect, tekun diligence , tanggung jawab responsibility dan ketelitian carefulness.

D. Materi Essensial

• Gaya Mempengaruhi gerak • Gaya mempengaruhi benda.

E. Model, pendekatan dan metode pembelajaran

• Model Pembelajaran : Kooperatif • Pendekatan : Ketrampilan proses • Metode : Individu dan kerja kelompok

F. Media Belajar

o Buku SAINS SD Relevan Kelas IV o Bola, kelerang, berbagai benda yang bergerak, dinding sekolah

G. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke 1

1. Pendahuluan Apersepsi dan motivasi guna membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan. o Menanyakan tentang keadaan suatu benda di sekitar rumah siswa dan sekolah. 5 menit 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Memahami konsep gaya berupa dorongan atau tarikan.  Memahami perubahan yang dialami objek atau benda jika diberikan sebuah gaya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Memberikan contoh gaya yang menyebabkan benda diam bergerak - Mendorong meja dan kursi - Menutup pintu - Menendang bola - Menarik tali bendera saat upacara  Melakukan kegiatan Guru membagikan LKS dalam kelompok, dan menugaskan peserta didik agar mebaca perintah tugasnya dengan teliti, dilanjutkan dengan:  Peserta didik melakukan kegiatan sesuai petunjuk pada LKS  Mendiskusikan jawban pertanyaan dan memuat laporan, sementara guru berkeliling memberi bimbingan  Secara bergilir peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 25 menit 3. Penutup o Menarik kesimpulan bahwa gaya dapat mengakibatkan benda diam menjadi bergerak 5 menit 4. Pekerjaan Rumah

H. Penilaian: Indikator Pencapaian

Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen Soal o Membuat daftar berbagai gerak benda. o Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda, misalnya didorong dan dilempar. o Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas akibat gravitasi, gerak di lantai yang datar karena dorongan. Tugas Individu dan kelompok Laporan Uraian Objektif o Buatkanlah daftar berbagai gerak benda. o Jelaskanlah cara menggerakkan benda, misalnya didorong dan dilempar. o Jelaskanlah faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas akibat gravitasi, gerak di lantai yang datar karena dorongan. LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. CATATAN :  Nilai = Jumlah skor : jumlah skor maksimal X 100. Metro Selatan, Januari 2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel IPA Dra. DWI PATMAWATI J A M I A T I NIP. 196211231982032004 NPM 0913099011 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SD Negeri 8 Metro Selatan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam IPA KelasSemester : IV2 Materi Pokok : Gaya waktu : 2 x 35 menit 2 X pertemuan Metode : Praktek

A. Standar Kompetensi :