1. Home
  2. Lainnya

Pengolahan Data Aktivitas Siswa

Kemudian dilakukan tabulasi data berdasarkan klasifikasi yang dibuat untuk memberi gambaran frekuensi dan kecenderungan dari setiap jawaban berdasarkan pertanyaan angket. Tabel 4. Tabulasi data tanggapan siswa No.Pertanyaan angket Pilihan jawaban Nomor responden siswa Persentase 1 2 Dst 1 S TS 2 S TS Dst S TS Sumber: dimodifikasi dari Purwanto 2010: 52 Jumlah skor setiap angket dihitung untuk mengetahui tanggapan masing- masing siswa tentang kemenarikan bahan ajar brosur. Menghitung skor yang diperoleh dalam bentuk presentase. Teknik ini sering disebut dengan teknik deskriptif kualitatif dengan presentase. Adapun rumus untuk analisis deskriptif presentase menurut Ali 1992: 46 adalah: persentase tanggapan siswa = n x 100 N Keterangan : n = skor yang diperoleh sampel N = skor yang semestinya diperoleh sampel = persentase tanggapan siswa terhadap penggunaan brosur Tabel. 5 Kriteria tanggapan siswa terhadap penggunaan brosur Persentase Kriteria 100 Semuanya 76 – 99 Sebagian besar 51 – 75 Pada umumnya 50 Setengahnya 26 – 49 Hampir setengahnya 1 – 25 Sebagian kecil Tidak ada Sumber dimodifikasi dari Qirana, Rohendi, dan Kusnendar 2009: 3

V. SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, maka dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Penggunaan bahan ajar brosur berpengaruh signifikan dalam meningkatkan penguasaan materi oleh siswa di kelas X SMA Negeri 1 Bukit Kemuning T.P 20132014 pada materi pokok Kingdom Plantae. 2. Penggunaan bahan ajar brosur berpengaruh dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas di kelas X SMA Negeri 1 Bukit Kemuning T.P 20132014 pada materi pokok Kingdom Plantae. 3. Siswa memberikan tanggapan positif terhadap penggunaan bahan ajar brosur.

B. Saran

Untuk kepentingan penelitian, maka penulis menyarankan sebagai berikut: 1. Peneliti lain yang akan menerapkan penggunaan bahan ajar brosur sebaiknya memperhatikan kesesuaian informasi dengan gambar, berlatih keterampilan mendesain dan memperhatikan kelengkapan materi. 2. Guru atau peneliti lain yang akan menerapkan penggunaan bahan ajar brosur sebaiknya memilih model atau metode pembelajaran yang tepat agar penggunaan brosur lebih efektif dan lebih menarik. 3. Pengenalan dan penggunaan bahan ajar pada siswa melalui proses pembelajaran harus dilakukan secara rutin agar mampu meningkatkan minat baca dan penguasaan materi oleh siswa. 4. Untuk pengukuran aktivitas belajar siswa sebaiknya pengawasan dilakukan oleh satu observer tiap 5 kelompok agar lebih efektif dan kondusif.

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA DAN PENGUASAAN MATERI BIOLOGI PADA MATERI POKOK KINGDOM PLANTAE (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Bina Mulya Bandar Lampung Semester Genap Tah

4 62 52

PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR BROSUR TERHADAP AKTIVITAS DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM PEREDARAN DARAH (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 1 Seputih Surabaya Kabupaten Lampung Tengah Tahun Pela

0 8 60

PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR BROSUR TERHADAP AKTIVITAS DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM PEREDARAN DARAH (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 1 Seputih Surabaya Kabupaten Lampung Tengah Tahun Pela

0 7 59

PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET DENGAN METODE DISCOVERY TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 20 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 20

2 23 109

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA ANIMASI TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK ORGAN PERNAPASAN (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas V Semester Ganjil SD Negeri 1 Gumukrejo Kabupaten Pringsewu Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 6 56

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA ANIMASI TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK ORGAN PERNAPASAN (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas V Semester Ganjil SD Negeri 1 Gumukrejo Kabupaten Pringsewu Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 4 57

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK ORGANISASI KEHIDUPAN (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII MTs Nurul Iman Sekincau Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 38 44

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP PENGUASAAN MATERI SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu Tahun Ajaran 2012/2013)

1 8 46

PENGARUH PENGGUNAAN BROSUR TERHADAP PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK KINGDOM PLANTAE (Studi Eksperimental Semu Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Bukit Kemuning Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 8 55

PENGARUH MEDIA MAKET TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA Negeri 1 Tulang Bawang Tengah Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 10 60