1. Home
  2. Lainnya

Manfaat Penelitian Ruang Lingkup Penelitian

contohnya. Brosur dimanfaatkan sebagai bahan ajar dengan menyajikan materi yang diturunkan dari KD secara singkat, lengkap, dan mudah dipahami oleh siswa. Brosur dapat menjadi bahan ajar yang menarik, karena bentuknya praktis yang hanya terdiri atas beberapa halaman dengan ilustrasi gambar dan desain tulisan yang semakin menambah minat peserta didik untuk menggunakannya. Selain itu, brosur adalah bahan informasi tertulis mengenai suatu masalah yang disusun secara bersistem sehingga dapat dijadikan sumber informasi fakta dan pengetahuan verbal siswa. Dengan demikian, brosur diharapkan menjadi bahan ajar yang memuat materi ajar secara lengkap dan runtut sehingga dapat menunjang pemahaman siswa dari ranah kognitif dan mempengaruhi peningkatan penguasaan materi siswa. Variabel dalam penelitian ini adalah variabel bebas dan terikat. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penggunaan bahan ajar brosur dan variabel terikat adalah penguasaan materi pada materi pokok Kingdom Plantae. Hubungan antara variabel bebas dengan variabel terikat ditunjukkan pada gambar dibawah ini: Keterangan: X= Variabel bebas dengan menggunakan bahan ajar brosur; Y 1 = Aktivitas belajar siswa pada materi pokok Kingdom Plantae Y 2 = Penguasaan materi siswa pada materi pokok Kingdom Plantae. Gambar 1 Hubungan antara variabel bebas dan variabel terikat Y 1 X Y 2

G. Hipotesis

Perumusan hipotesis pada penelitian ini adalah sebagai berikut: H : Penggunaan bahan ajar brosur tidak berpengaruh signifikan terhadap peningkatan penguasaan materi oleh siswa pada materi pokok Kingdom Plantae. H 1 : Penggunaan bahan ajar brosur berpengaruh signifikan terhadap peningkatan penguasaan materi oleh siswa pada materi pokok Kingdom Plantae.

II. TINJAUAN PUSTAKA

A. Bahan Ajar

Bahan ajar merupakan seperangkat materisubstansi pembelajaran teaching material yang disusun secara sistematis, menampilkan sosok utuh dari kompetensi yang akan dikuasai siswa dalam kegiatan pembelajaran. Dengan bahan ajar memungkinkan siswa dapat mempelajari suatu kompetensi atau KD secara runtut dan sistematis sehingga secara akumulatif mampu menguasai semua kompetensi secara utuh dan terpadu Dikmenjur dalam Depdiknas, 2008: 8 Dari sebuah modul yang dipublikasikan oleh Department of Education and Children’s Services DECS 2004: 8 dijelaskan bahwa pemilihan bahan ajar dan materi pembelajaran adalah bagian yang tidak terpisahkan dari perencanaan kurikulum di sekolah maupun di lembaga pra sekolah. Secara tidak langsung siswa dan anak-anak akan terbiasa berhubungan dengan bahan ajar cetak,bahan ajar visual, serta bahan ajar multimedia dalam keseharian mereka. Oleh karena itu para pendidik berkewajiban untuk memastikan bahwa bahan ajar dan materi pembelajaran yang disiapkan dan ditujukan untuk siswa dan anak-anak harus tepat guna menunjang pertumbuhan dan perkembangan mereka, serta relevan untuk menunjang prestasi hasil belajar mereka

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA DAN PENGUASAAN MATERI BIOLOGI PADA MATERI POKOK KINGDOM PLANTAE (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Bina Mulya Bandar Lampung Semester Genap Tah

4 62 52

PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR BROSUR TERHADAP AKTIVITAS DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM PEREDARAN DARAH (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 1 Seputih Surabaya Kabupaten Lampung Tengah Tahun Pela

0 8 60

PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR BROSUR TERHADAP AKTIVITAS DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM PEREDARAN DARAH (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 1 Seputih Surabaya Kabupaten Lampung Tengah Tahun Pela

0 7 59

PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET DENGAN METODE DISCOVERY TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 20 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 20

2 23 109

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA ANIMASI TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK ORGAN PERNAPASAN (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas V Semester Ganjil SD Negeri 1 Gumukrejo Kabupaten Pringsewu Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 6 56

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA ANIMASI TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK ORGAN PERNAPASAN (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas V Semester Ganjil SD Negeri 1 Gumukrejo Kabupaten Pringsewu Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 4 57

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK ORGANISASI KEHIDUPAN (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII MTs Nurul Iman Sekincau Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 38 44

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP PENGUASAAN MATERI SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu Tahun Ajaran 2012/2013)

1 8 46

PENGARUH PENGGUNAAN BROSUR TERHADAP PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK KINGDOM PLANTAE (Studi Eksperimental Semu Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Bukit Kemuning Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 8 55

PENGARUH MEDIA MAKET TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA Negeri 1 Tulang Bawang Tengah Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 10 60