Materi Pokok Pembelajaran Pengertian Husnuzhan StrategiSkenario Pembelajaran Pertemuan 1 :

Mampu menyebutkan pengertian husnuzhan terhadap diri sendiri. Mampu menyebutkan pengertian husnuzhan terhadap sesama manusia. Mampu menyebutkan contoh husnuzhan terhadap Allah. Mampu menyebutkan contoh husnuzhan terdhadap diri sendiri. Mampu menyebutkan contoh husnuzhan terhadap sesama manusia. Mampu menunjukkan sikap husnuzhan terhadap Allah. Mampu menunjukkan sikap husnuzhan terhadap diri sendiri. Mampu menunjukkan sikap husnuzhan terhadap sesama manusia.

E. Tujuan dan Pembelajaran

Siswa mampu menyebutkan pengertian husnuzhan. Siswa mampu menyebutkan pengertian husnuzhan terhadap Allah. Siswa mampu menyebutkan pengertian husnuzhan terhadap diri sendiri. Siswa mampu menyebutkan pengertian husnuzhan terhadap sesama manu-sia. Siswa mampu menyebutkan contoh husnuzhan terhadap Allah. Siswa mampu menyebutkan contoh husnuzhan terhadap diri sendiri. Siswa mampu menyebutkan contoh husnuzhan terhadap sesama manusia. Siswa mampu menerapkan sikap husnuzhan terhadap Allah dalam kehidupan sehari- hari. Siswa mampu menerapkan sikap husnuzhan terhadap diri sendiri dlm kehidupan sehari-hari. Siswa mampu menerapkan sikap husnuzhan terhadap sesama manusia dalam kehidupan sehari-hari

F. Materi Pokok Pembelajaran Pengertian Husnuzhan

Berasal dari bahasa Arab yaitu husnu yang berarti baik, dan zan yang berarti dugaan atau persangkaan. Sehingga husnuzan berarti berprasangka baik terhadap seseorang sebelum diketahui keburukannya secara pasti. Contoh perilaku husnuzhan terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia.  Husnuzan terhadap Allah contohnya :  Syukur berterima kasih  Sabar dalam menghadapi musibah  Husnuzan terhadap diri sendiri contohnya  Percaya diri  Gigih dan optimis  Husnuzan terhadap sesama:  Husnuzan dalam keluarga  Husnuzan dalan kehidupan bertetangga  Husnuzan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

G. StrategiSkenario Pembelajaran Pertemuan 1 :

1 Pendahuluan Metode : Ceramah  Salam pembuka dan diteruskan do’a  Tadarus ayat-ayat yang berhubungan dengan akhlak terpuji terutama Huznudzan RPP Pendidikan Agama Islam PAI Kelas X – SMK Plus Assuyuthiyyah  Guru mengelola kelas agar muncul perhatian  Guru mengadakan apersepsi terhadap materi yang telah diberikan  Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 2 Kegiatan Inti Metode : Diskusi  Kegiatan eksplorasi  Guru menjelaskan pembagian akhlak dan pengertian husnudzan  Peserta didik mendengarkan dan menanyakan hal-hal yang belum jelas  Kegiatan Elaborasi Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik yang cocok untuk sesi review, sebaliknya satu bagian kartu soal dan bagian lainnya kartu jawaban Siswa dikelompokkan ke dalam 3-4 kelompol Setiap peserta didik mendapat satu buah kartu Tiap peserta didik memikirkan jawabansoal dari kartu yang dipegang Setiap peserta didik mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok dengan kartunya soal jawaban Setiap peserta didik yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi poin Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang berbeda dari sebelumnya  Kegiatan Konfirmasi  Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil diskusi 3 Penutup Metode : Tanggung Jawab  Beberapa peserta didik diminta menjelaskan pembagian akhlaq dan pengertian husnudzan  Guru mengklarifikasi beberapa masalah yang dihadapi peserta didik  Guru memotifasi siswa agar membiasakan sikap husnudzan dalam kehidupan sehari-hari  Pembelajaran diakhiri dengan membaca do’a, dan menutupnya dengan mengucapkan salam Pertemuan 2 1 Pendahuluan Metode : Ceramah  Salam pembuka dan diteruskan do’a  Tadarus ayat-ayat yang berhubungan dengan akhlak terpuji terutama Huznudzan  Guru mengelola kelas agar muncul perhatian  Guru mengadakan apersepsi terhadap materi yang telah diberikan  Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 2 Kegiatan Inti Metode : Diskusi RPP Pendidikan Agama Islam PAI Kelas X – SMK Plus Assuyuthiyyah  Kegiatan eksplorasi  Guru menjelaskan pembagian pembagian husnudzan  Peserta didik mendengarkan dan menanyakan hal-hal yang belum jelas  Kegiatan Elaborasi  Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik yang cocok untuk sesi review, sebaliknya satu bagian kartu soal dan bagian lainnya kartu jawaban  Siswa dikelompokkan ke dalam 2-3 kelompol  Setiap peserta didik mendapat satu buah kartu  Tiap peserta didik memikirkan jawabansoal dari kartu yang dipegang  Setiap peserta didik mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok dengan kartunya soal jawaban  Setiap peserta didik yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi poin  Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang berbeda dari sebelumnya  Kegiatan Konfirmasi  Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil diskusi 3 Penutup Metode : Tanggung Jawab  Beberapa peserta didik diminta menjelaskan pembagian husnudzan beserta contohnya  Guru mengklarifikasi beberapa masalah yang dihadapi peserta didik  Guru memotifasi siswa agar membiasakan sikap husnudzan dalam kehidupan sehari-hari  Pembelajaran diakhiri dengan membaca do’a, dan menutupnya dengan mengucapkan salam

H. Metode dan Strategi Pembelajaran