Metode dan Pendekatan Pembelajaran Langkah Pembelajaran
3. Siswa ditanya kabar oleh guru.
4. Siswa dipresensi oleh guru. Guru berkata, “Anak-anak
apakah hari ini ada yang tidak berangkat?” 5.
Siswa memperhatikan guru memperkenalkan diri. 6.
Siswa mendengarkan apersepsi yang disampaikan guru, “Coba sekarang dua orang siswa maju ke depan.
Anak A memegang uang 2000 di sebelah kiri dan anak B memegang uang 5000 di sebelah kanan.
Berapa jumlahnya?. Kemudian tempat berdiri anak A dan B ditukar. Apakah jumalah kedua uang yang
dipegang temanmu hasilnya sama?” 7.
Siswa mendengarkan tujuan dan langkah-langkah pembelajaran yang disampaikan guru.
Inti Mengamati
1. Siswa memperhatikan siswa lain yang maju ke depan
mengerjakan soal operasi hitung penjumlahan dan perkalian dengan sifat komutatif.
2. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang sifat
komutatif pada operasi hitung perkalian dan pembagian.
3. Siswa memperhatikan siswa lain yang maju ke depan
mengerjakan soal operasi hitung penjumlahan dan perkalian dengan sifat asosiatif.
4. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang sifat
asosiatif pada
operasi hitung
perkalian dan
pembagian.
Menanya
5. Siswa dengan guru saling bertanya jawab terkait sifat
komutatif dan asosiatif pada
operasi hitung
penjumlahan dan pengurangan.
Mencoba
6. Siswa dibagi menjadi 7 kelompok dengan anggota 5
orang. 7.
Siswa menerima Lembar Kerja Siswa LKS yang dibagikan guru.
8. Siswa bersama kelompknya mengerjakan LKS.
50 menit
Menalar
9. Siswa mengerjakan soal operasi hitung penjumlahan
dan perkalian menggunakan sifat komutatif. 10.
Siswa mengerjakan soal operasi hitung penjumlahan dan perkalian menggunakan sifat asosiatif.
Mengomunikasikan
11. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil
diskusinya di sepan kelas. Akhir
1. Siswa dengan bimbingan guru secara bersama-sama
menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 2.
Siswa menerima soal evaluasi yang dibagikan guru. 3.
Siswa secara mandiri mengerjakan soal evaluasi dan setelah selesai dikumpulkan.
4. Guru memberi tindak lanjut kepada siswa berupa
tugas belajar sifat distributif. 5.
Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berkata, “Pesan dari ibu, jangan lupa rajin belajar ya.”
6. Salah satu siswa memimpin berdoa.
7. Siswa menjawab salam penutup yang diucapkan guru.
15 menit