Asam Lemah Basa Lemah Asam Kuat

Bila asam diteteskan ke dalam air murni, maka penambahan asam tersebut menyebabkan konsentrasi ion H + makin besar dan konsentrasi ion OH - makin kecil. Sebaliknya bila basa diteteskan ke dalam air murni maka penambahan basa tersebut menyebabkan konsentrasi ion H + makin kecil dan konsentrasi ion OH - makin besar. Jadi: 1. Larutan bersifat asam, bila [H + ] [OH - ] dan pH larutan 7 2. Larutan bersifat basa, bila [H + ] [OH - ] dan pH larutan 7 3. Larutan bersifat netral, bila [H + ] = [OH - ] dan pH larutan = 7

C. Tetapan Ionisasi Asam dan Basa

Kekuatan asam dan basa dapat dinyatakan dengan derajat ionisasi. Derajat ionisasi α adalah perbandingan antara jumlah molekul zat yang terionisasi dengan jumlah molekul zat mula-mula. Perbandingan molekul sama dengan perbandingan mol, maka derajat ionisasi dapat dinyatakan sebagi berikut: α = mula atmula jumlahmolz onisasi atyangteri jumlahmolz − pLarutan elektrolit kuat mengalami ionisasi sempurna, sehingga harga α mendekati 1. Sementara larutan elektrolit lemah hanya mengalami ionisasi sebagian, sehingga harga α sangat kecil kurang dari 1.

D. Kekuatan Asam dan Basa

1. Asam Lemah

Asam lemah dalam air terionisasi sebagian, sehingga di dalam larutannya terdapat kesetimbangan antara ion-ionnya dengan molekul asam. Semakin banyak terionisasi maka sifat asam tersebut semakin kuat dan nilai tetapan kesetimbangan asamnya K a semakin besar. Jika asam lemah HA dengan konsentrasi M molliter terionisasi dengan persentase α, maka di dalam larutannya terdapat reaksi kesetimbangan sebagai berikut: HA aq ⇔ H + aq + A - aq Awal: M - - Reaksi : M α ~ Mα ~ Mα Sisa: M-M α Mα Mα Tetapan kesetimbangan asam K a = ] [ ] ][ [ HA A H − + …………………………............1 Karena konsentrasi ion H + sama dengan konsentrasi ion A - , maka persamaan 1 berubah menjadi K a = ] [ ] [ 2 HA H + →[H + ] 2 = K a [HA] → [H + ] = ] [HA K a ...............2 Karena [HA] adalah molaritas asam sama dengan M maka persamaan 2 berubah menjadi [H + ] = M K a . .....................................................................................3 Karena molaritas ion H + sama dengan M α maka persamaan 3 berubah menjadi: [H + ] = M K a . M α = M K a . M α 2 = K a . M α 2 = 2 . M M K a → α 2 = M K a → α = M K a Jadi larutan asam lemah berlaku rumus sebagai berikut: [H + ] = M K a . K a = konstanta kesetimbangan asam [H + ] = M α M = molaritas larutan asam α = M K a α = derajat ionisasi

2. Basa Lemah

Basa lemah dalam air terionisasi sebagian, sehingga di dalam larutannya terdapat kesetimbangan antara ion-ionnya dengan molekul basa. Semakin banyak terionisasi maka sifat basa tersebut semakin kuat dan nilai tetapan kesetimbangan basanya K b semakin besar. Dengan keterangan yang sama seperti pada asam lemah tersebut di atas maka larutan basa lemah berlaku rumus sebagai berikut: [OH - ] = M K b . K b = konstanta kesetimbangan basa [OH - ] = M α M = molaritas larutan basa α = M K b α = derajat ionisasi

3. Asam Kuat

Asam kuat dalam air terionisasi seluruhnya sehingga di dalam larutannya tidak ada reaksi kesetimbangan. Bila asam kuat H x Z dengan molaritas M, maka di dalam larutannya terdapat ion-ion sebagai berikut: H x Z aq ⇔ x H + aq + Z x- aq Awal: M - - Reaksi : M xM M Sisa: 0 xM M Konsentrasi ion H + = x.M mol liter Konsentrasi ion Z x- = M mol liter Jadi dalam larutan asam kuat berlaku rumus: [H + ] = x.M Dimana, x = valensi asam ataun koefisien ion H + M = molaritas asam

4. Basa Kuat

Dokumen yang terkait

Pengaruh model learning cycle 5e terhadap hasil belajar siswa pada konsep sistem ekskresi (penelitian kuasi eksperimen pada Kelas XI MAN 11 Jakarta)

0 4 269

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E PADA MATERI ASAM BASA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGELOMPOKKAN DAN INFERENSI

0 12 52

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI POKOK ASAM-BASA

0 14 53

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E (LC 5E) DALAM MENINGKATKAN MINAT DAN PENGUASAAN KONSEP ASAM-BASA ARRHENIUS

0 11 44

PENGEMBANGAN MODUL LARUTAN PENYANGGA BERORIENTASI CHEMOENTREPRENEURSHIP (CEP) KELAS XI SMA MA

18 66 161

IMPLEMENTASI PRAKTIKUM APLIKATIF BERORIENTASI CHEMOENTREPRENEURSHIP (CEP) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR KIMIA MATERI POKOK KOLOID SISWA KELAS XI

14 149 273

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI DENGAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS XI IPA PADA POKOK BAHASAN LARUTAN ASAM DAN BASA.

0 2 23

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA POKOK BAHASAN LARUTAN BASA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWADI KELAS XI SMA SWASTA PGRI 12 MEDAN.

0 1 12

ANALISIS KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA KELAS XI PADA MATERI PEMBELAJARAN LARUTAN PENYANGGA DENGAN MODEL LEARNING CYCLE 5E.

0 4 23

(ABSTRAK) KOMPARASI ANTARA PENDEKATAN CHEMOENTREPRENEURSHIP (CEP) BERORIENTASI LINGKUNGAN DAN KETERAMPILAN PROSES TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA POKOK BAHASAN LARUTAN PENYANGGA DAN HIDROLISIS GARAM.

0 0 2