1. Home
  2. Lainnya

Jenis Penelitian Subjek dan Objek Penelitian Waktu dan Tempat Penelitian

44

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian Tindakan Kelas merupakan salah satu bentuk penelitian yang longgar, karena tujuan utamanya bukan menemukan atau menggeneralisasikan akan tetapi untuk memperbaiki kualitas pembelajaran Wina Sanjaya, 2011: 38. Perbaikan kualitas pembelajaran ini bertujuan agar perkembangan anak sebagai peserta didik menjadi optimal. Penelitian ini dilaksanakan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak di TK ABA Koripan melalui metode permainan kartu huruf. Model pelaksanaan PTK yang dilakukan dalam penelitian ini adalah menggunakan model PTK kolaboratif, yaitu seorang peneliti melakukan kolaborasi dengan seorang kolaborator Sa’dun Akbar, 2010: 36. Pada pelaksanaan penelitian guru kelompok B TK ABA Koripan berperan sebagai kolaborator dan peneliti berperan sebagai pengamat. Guru bersama peneliti melaksanakan proses perencanaan, pelaksanaan dan pengamatan serta evaluasi terhadap proses pembelajaran agar penelitian berjalan dengan lancar.

B. Subjek dan Objek Penelitian

Subjek penelitian adalah benda, hal, atau orang tempat variabel penelitian Suharsimi Arikunto, 2005: 99. Pada penelitian ini akan menggunakan data dari anak-anak di TK ABA Koripan Kelompok B usia 5-6 tahun yang berjumlah 19 anak yaitu 13 anak laki-laki dan 6 anak perempuan sebagai subjeknya. Objek penelitian merupakan sesuatu yang aktif dan dapat dikenai aktivitas, bukan objek yang sedang diam dan tanpa bergerak Suharsimi Arikunto, 2007: 45 24. Objek dalam penelitian ini adalah peningkatan kemampuan membaca permulaan pada anak Kelompok B TK ABA Koripan.

C. Waktu dan Tempat Penelitian

Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan pada Semester I tahun ajaran 20132014 di TK ABA Koripan, tepatnya berada di Dusun Koripan, Poncosari, Srandakan, Bantul yaitu di kelas kelompok B 5-6 tahun. Di kelompok B ini terdapat 19 anak yang memiliki kemampuan membaca permulaan yang berbeda- beda, ada yang sudah mampu membaca permulaan, ada juga yang masih belum berkembang, dari 19 anak tersebut hanya ada 4-6 anak saja yang mampu membaca permulaan. Oleh karena itu, kelas ini dipilih sebagai tempat penelitian.

D. Model Penelitian

Dokumen yang terkait

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK USIA DINI MELALUI PERMAINAN MEMANCING HURUF PADA KELOMPOK Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia Dini Melalui Permainan Memancing Huruf Pada Kelompok A TK Aisyiyah 3 Bustanul Athfal Sepat Masa

0 5 14

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK USIA DINI MELALUI PERMAINAN MEMANCING Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia Dini Melalui Permainan Memancing Huruf Pada Kelompok A TK Aisyiyah 3 Bustanul Athfal Sepat Masaran Sragen Tahun Pelajar

0 4 16

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN MENJEPIT KARTU KATA PADA ANAK Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Permainan Menjepit Kartu Kata Pada Anak Kelompok B TK Aisyiyah X Boyolali Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 2 16

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN MENJEPTI' KARTU KATA PADA ANAK Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Permainan Menjepit Kartu Kata Pada Anak Kelompok B TK Aisyiyah X Boyolali Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 10 11

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAANMELALUI PERMAINAN KARTU HURUF Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Permainan Kartu Huruf Pada Anak Kelompok B TK Pertiwi II Sumberejo Kabupaten Klaten Tahun 2013/2014.

0 3 14

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAANMELALUI PERMAINAN KARTU HURUF Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Permainan Kartu Huruf Pada Anak Kelompok B TK Pertiwi II Sumberejo Kabupaten Klaten Tahun 2013/2014.

0 3 13

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN DENGANPERMAINAN KARTU HURUF PADA ANAK KELOMPOK B Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Permainan Kartu Huruf Pada Anak Kelompok B TK Pertiwi I Tambak Mojosongo Boyolali Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 1 17

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN KARTU HURUF DI KELOMPOK B Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Permainan Kartu Huruf Di Kelompok B TK Cempaka Kebon Gulo Musuk Tahun Ajaran 2012/2013.

0 1 15

PENINGKATAN PEMAHAMAN HURUF HIJAIYAH MELALUI PERMAINAN KARTU HURUF PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL (ABA) BULUREJO JUWIRING KLATEN TAHUN AJARAN 2013-2014.

2 7 21

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI KEGIATAN SENAM IRAMA PADA KELOMPOK A TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL KORIPAN PONCOSARI SRANDAKAN BANTUL.

1 6 159