Berdasarkan uraian di atas, maka penulis termotivasi untuk mengadakan penelitian dengan
judul “Peningkatan hasil belajar matematika materi pecahan dengan metode inkuiri pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Kangkung
Bandar Lampung.”
1.2 Identifikasi Masalah
Masalah yang dapat diidentifikasi dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Siswa masih sulit mencapai KKM pada pelajaran Matematika
2. Hasil belajar Matematika siswa masih rendah
3. Pembelajaran masih berpusat pada guru.
4. Metode yang digunakan belum mengaktifkan siswa.
5. Metode inkuiri adalah salah satu metode pembelajaran Matematika yang
mengaktifkan siswa dan menciptakan pembelajaran yang tidak membosankan.
1.3 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka dapat dirumuskan masalah sebagai
berikut: 1.
Apakah penerapan metode inkuiri pada pembelajaran matematika materi pecahan dapat meningkatkan aktivitas siswa kelas IV SDN 2 Kangkung
Kecamatan Teluk Betung Selatan Bandar Lampung ? 2.
Apakah penerapan metode inkuiri pada pembelajaran matematika materi pecahan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 2
Kangkung Kecamatan Teluk Betung Selatan Bandar Lampung?
1.4 Tujuan Penelitian
Sesuai dengan permasalahan di atas, penelitian ini bertujuan untuk:
1. Meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa Kelas IV SD 2
Kangkung Kecamatan Teluk Betung Selatan dengan metode inkuiri. 2.
Meningkatkan hasil belajar matematika siswa Kelas IV SD 2 Kangkung Kecamatan Teluk Betung Selatan dengan metode inkuiri.
1.5 Manfaat Penelitian
1. Bagi Sekolah
Sebagai bahan pertimbangan dalam penentuan kebijakan sekolah untuk meningkatkan prestasi belajar siswa khususnya mata pelajaran
Matematika.
2. Bagi Guru
Hasil penelitian ini dapat memberikan pengetahuan kepada guru tentang metode inkuiri. Selain itu dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan
guru untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika
dan meningkatkan
keaktifan siswa
dalam belajar
menggunakan metode inkuiri.
3. Bagi Siswa
Dapat memberikan pengalaman belajar yang baru dalam upaya mencapai tujuan belajar, dan mengasah keterampilan dalam menemukan dan
membentuk konsep secara individu maupun melalui bimbingan guru.
4. Bagi peneliti
Menambah wawasan dan pengalaman pada saat melaksanakan kegiatan pembelajaran matematika, sehingga dapat memperbaiki serta dapat
menciptakan pembelajaran yang sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai, serta mampu menciptakan pembelajaran yang menarik dan tidak
membosankan untuk peserta didik di masa yang akan datang.
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Matematika di Sekolah Dasar
