1. Aspek psikomotorik 1. Siswa dapat membuat tabel database menggunakan aplikasi php my
admin 2. Siswa dapat menggunakan tools yang ada dalam aplikasi php my admin
pada SQL 3. Siswa dapat membuat dan membangun database sesuai ketentuan
4. Siswa dapat membuat tabel dan mahir pada pengisian tabel database 2. Aspek afektif
1. Siswa mampu bekerja dengan anggota kelompoknya dengan baik 2. Siswa mampu bersikap disiplin dalam mengerjaka tugas
3. Siswa mampu bertanggung jawab atas pekerjaan yang diberikan oleh ketua kelompoknya
4. Siswa ampu bersikap sopan dalam berkomunikasi 3. Aspek kognitif
KKM Kriteria Ketuntasan Minimal yang ditentukan oleh SMK N 10 Semarang adalah ≥ 75, sedangkan ketuntasan klasikal menurut
Depdikbud dalam Trianto, 2010: 241 ≥ 85 siswa tuntas.
3.2. Integrated
Menurut Sahat 2013: 4, pembelajaran tipe integrated keterpaduan adalah tipe pembelajaran terpadu yang menggunakan multimedia yang mana,
multimedia merupakan penyajian informasi yang berupa teks, gambar dan suara secara bersamaan integrated sehingga menjadi efektif dan efisien. Multimedia
dapat merangsang indra manusia juga dapat fleksibel menyesuaikan kemampuan kecepatan belajar seseorang, selain itu multimedia dapat mempermudah siswa
untuk menyerap pesan yang akan disampaikan dan pesan tersebut sampai maknanya dengan jelas. Semakin banyak indra yang terlibat dalam proses belajar,
maka proses belajar tersebut akan menjadi lebih efektif. Oleh karena itu dengan pemanfaatan multimedia dalam pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar
siswa. Media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan
keinginan dan minat yang baru, membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologi terhadap
siswa. Selain membangkitkan motivasi dan minat siswa, media pembelajaran juga dapat membantu siswa meningkatkan pemahaman, menyajikan data dengan
menarik dan terpercaya, memudahkan penafsiran data, dan memadatkan informasi.
National Education Associaton dalam Azhar 2006: 5 memberikan definisi media sebagai bentuk-bentuk komunikasi baik tercetak maupun audio-
visual dan peralatannya. Dengan demikian, media dapat dimanipulasi, dilihat, didengar atau dibaca.
3.3. Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April hingga Mei tahun 2015. Tempat penelitian dilakukan di SMK Negeri 10 Semarang Semester genap tahun
ajaran 20142015.
3.4. Populasi dan Sampel
Menurut Sugiyono 2012: 17, populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyeksubyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang
ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Populasi adalah keseluruhan subjek penelitian, Suharsimi Arikunto, 2006: 130.
Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI SMK Negeri 10 Semarang.
Menurut Sugiyono 2012: 118, sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Penelitian ini mengambil
sampel siswa kelas XI RPL1 SMK Negeri 10 Semarang tahun pelajaran 20142015 semester II sebagai subjek penelitian. Peneliti menggunakan teknik
random sampling dalam menentukan kelas penelitian tersebut. Hal ini dilakukan karena peserta didik mendapat materi yang sama, diampu oleh guru yang sama,
duduk ditingkat kelas yang sama dan dalam pembagian kelas tidak ada kelas unggulan.
3.5. Variabel Penelitian
